Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «предмет»

  • Портрет успешного ученика: поиск, возможности, перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Гаврилова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Общая психология, психология личности, история психологии
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования многомерного портрета успешного ученика в контексте трансформации образовательной парадигмы. Автор анализирует методологические основания поиска и диагностики потенциала обучающихся, обосновывает педагогические условия поддержки успешности и определяет стратегические перспективы развития субъектной позиции ученика в условиях неопределённости.
    Ключевые слова:
    субъектность, метапредметные компетенции, одарённость, тьюторское сопровождение, soft skills, индивидуализация образования, успешность ученика
    Перейти 

  • Интеграция цифровых технологий и английского языка в образовании: программирование как средство обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Элизбарян Артём Гайкович, Климаш Анна Сергеевна, Каппушева Инесса Шамильевна, Новикова Алена Романовна
    Рубрика:
    От традиционной школы к образованию будущего: поиск эффективных решений
    Аннотация:
    В статье рассматриваются возможности интеграции английского языка и программирования в современном образовательном процессе. Анализируется роль английского языка в профессиональной деятельности специалистов в сфере информационных технологий, раскрываются возможности визуальных сред программирования и цифровых образовательных платформ при обучении иностранным языкам. Особое внимание уделяется межпредметному подходу, позволяющему одновременно развивать языковые, цифровые и коммуникативные компетенции обучающихся.
    Ключевые слова:
    обучение иностранным языкам, английский язык, программирование, цифровые технологии, цифровизация образования, межпредметная интеграция, Scratch
    Перейти 

  • Школьный научный журнал «В поисках фактов и истины» как средство формирования у обучающихся умений работать с информацией

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Гладких Полина Андреевна, Орлова Людмила Александровна
    Рубрика:
    От традиционной школы к образованию будущего: поиск эффективных решений
    Аннотация:
    В статье рассматривается организация школьного научного журнала как средства формирования учебно-исследовательских навыков у обучающихся 5–9 классов. Представлено поэтапное усложнение заданий: от поиска информации и выделения главных фактов (5-й класс) до анализа научных текстов, работы со статистикой и публичной защиты позиции (9-й класс). Участники распределены по ролям (авторы, рецензенты, редакционная коллегия). Первые результаты: повышение интереса к науке, уверенная работа с источниками, формирование познавательной мотивации. Выявлена неравномерность прогресса: старшеклассники ведут аргументированные споры, ученики 5–6 классов испытывают затруднения.
    Ключевые слова:
    учебно-исследовательская деятельность, наставничество, критическое мышление, метапредметные умения, школьный научный журнал
    Перейти 

  • Дизайнерские умения: понятие, структура и особенности формирования в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Шершова Ирина Юрьевна, Матвеева Ольга Витальевна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    В статье рассматриваются вопросы формирования дизайнерских умений в начальной школе. Уточняется соотношение понятий «дизайнерские умения» и «дизайнерское мышление. Раскрывается структура дизайнерских умений через качества дизайнерского мышления (конструктивность, целесообразность, вариативность и гибкость, чувство стиля и гармонии) и соответствующие им группы практических умений: аналитические, художественно-эстетические и проектные. Выделяются и обосновываются ключевые особенности формирования данных умений в младшем школьном возрасте, среди которых опора на наглядно-образное мышление, ориентация на быстрый практический результат и межпредметный характер обучения.
    Ключевые слова:
    внеурочная деятельность, младший школьник, практическая деятельность, дизайнерское мышление, межпредметность, наглядно-образное мышление, организация проектной деятельности, дизайнерские умения, формотворчество
    Перейти 

  • Межпредметные связи как средство патриотического воспитания учащихся младшего школьного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Шестакова Анна Александровна, Григорьева Дарья Андреевна, Кущина Елена Анатольевна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    Статья посвящена роли межпредметных связей в патриотическом воспитании учащихся начальных классов общеобразовательной школы. В статье обосновывается, что интеграция различных учебных дисциплин (филологического цикла, математики, естествознания, искусства и др.) помогает перевести теоретические знания о Республике Беларусь в личностные ценности школьников и сформировать у них целостное мировоззрение.
    Ключевые слова:
    Патриотическое воспитание, межпредметные связи, национальная культура, формирование нравственно-патриотических качеств младших школьников
    Перейти 

  • Формирование у младших школьников умения устанавливать причинно-следственные связи на уроках литературного чтения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Базарова Ксения Руслановна, Дунаева Наталия Анатольевна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме овладения младшими школьниками базовых логических действий. В ней рассматриваются понятие, структура, состав, этапы формирования умения устанавливать причинно-следственные связи на уроках литературного чтения в начальной школе.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, прогнозирование, причинно-следственные связи, логические операции, логические действия, универсальные учебные познавательные действия, умозаключения
    Перейти 

  • Умение работать с информацией как метапредметный образовательный результат

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Гладких Полина Андреевна, Орлова Людмила Александровна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    Статья посвящена развитию умения работать с информацией у школьников как метапредметному результату обучения (ФГОС ООО). Раскрыты 8 компонентов навыка (поиск, анализ, структурирование и др.), критерии и уровни его оценки, типичные проблемы в школах. Даны рекомендации по педагогическим условиям и практическим приёмам формирования информационной грамотности.
    Ключевые слова:
    педагогические условия, критическое мышление, метапредметные умения, ФГОС ООО, умение работать с информацией
    Перейти 

  • Методические приемы формирования у младших школьников умения моделировать при решении текстовых задач

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Глазова Александра Альбертовна, Митрохина Светлана Васильевна
    Рубрика:
    Воспитание и обучение в современной школе: баланс ценностей и компетенций
    Аннотация:
    В статье рассматриваются методические приёмы формирования у младших школьников умения моделировать при решении текстовых задач. Обосновывается необходимость обучения построению моделей как средства осознанного понимания условия задачи, установления взаимосвязей между величинами и выбора способа решения. Раскрывается содержание понятия «моделирование» и этапы работы над текстовой задачей с использованием моделирования. Представлены методические приёмы поэтапного формирования у младших школьников умений анализировать текст задачи, переводить информацию в модель и интерпретировать схемы.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, моделирование, младшие школьники, текстовая задача, знаково-символические средства
    Перейти 

  • Теории множеств и искривления пространства в топологических метафорах «Алисы в стране чудес» Л. Кэрролла (внеурочное «Безумное чаепитие» со школьниками 5–7 классов)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование в XXI веке: проблемы, практики, тенденции развития
    Авторы:
    Фомкина Мария Юрьевна, Арзамасцева Ирина Николаевна
    Рубрика:
    Игропрактика и игровые технологии в современном образовании: возможности и риски
    Аннотация:
    Статья посвящена междисциплинарной проблеме на стыке математического и гуманитарного знания. Предлагается использовать текст «Алисы в Стране чудес» Л. Кэрролла для уточнения абстрактных математических понятий для учеников 5–7 классов: теория множеств, искривление пространства. В тексте статьи рассматриваются математические основания кэрролловского нонсенса с литературоведческими комментариями: нарушение аксиом множества и биекций (изменение размеров Алисы), топологическое искривление пространства (падение в кроличью нору, процесс «безумного чаепития»), парадокс Чеширского кота как улыбки без носителя. Приведен педагогический сценарий внеурочного занятия «Безумное чаепитие», включающий ролевую игру, создание ленты Мёбиуса, групповую работу по созданию карты искривленного пространства.
    Ключевые слова:
    внеурочная деятельность, метапредметные связи, теория множеств, математика в школе, 5–7 классы, топология, нонсенс, английская литература в школе
    Перейти 

  • Использование игровых технологий для развития творческих способностей у детей с задержкой психического развития в условиях муниципальных образовательных организаций

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Корзун Александра Владимировна, Цику Зара Ибрагимовна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования творческого потенциала дошкольников с задержкой психического развития посредством игровых технологий. Авторы анализируют специфические особенности игровой деятельности детей данной категории. На основе культурно-исторической концепции, деятельностного подхода и теории периодизации обосновывается система игровых технологий в условиях групп компенсирующей направленности. Представлен анализ экспериментальных исследований, доказывающих эффективность театрализованно-игровой деятельности, музыкально-двигательного воспитания и изобразительной деятельности для развития воображения, гибкости мышления и эмоциональной выразительности. Определены педагогические условия результативности коррекционно-развивающей работы: систематичность, индивидуализация, организация развивающей предметно-пространственной среды, комплексное психолого-педагогическое сопровождение.
    Ключевые слова:
    воображение, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, театрализованные игры, игровые технологии, развивающая предметно-пространственная среда, творческие способности дошкольников
    Перейти 

  • Организационно-педагогические условия формирования пространственного гнозиса у дошкольников с ЗПР

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Костенко Валентина Романовна, Власенко Валерия Сергеевна
    Рубрика:
    Современные подходы к обучению и воспитанию лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях
    Аннотация:
    Статья посвящена теоретическому анализу организационно-педагогических условий сенсомоторной коррекции, направленной на развитие пространственного гнозиса у дошкольников с задержкой психического развития. Рассмотрены нормативно-организационные основы сопровождения в дошкольных образовательных учреждениях. Установлено, что эффективность сенсомоторных воздействий определяется не только содержанием упражнений, но и системной организацией коррекционной помощи. Выделены системообразующие условия, обеспечивающие устойчивость и перенос навыков. Сформулированы выводы о ресурсах и ограничениях современной дошкольной практики.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, междисциплинарное взаимодействие, развивающая предметно-пространственная среда, пространственный гнозис, сенсомоторная коррекция
    Перейти 

  • О проблеме диспраксии и её диагностике у детей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Кузма Левонас Прано, Мясникова Татьяна Сергеевна
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается эволюция представлений о праксисе и его нарушениях в неврологических исследованиях, начиная со второй половины XIX века. Представлены выделенные в работах основоположников неврологии различные основания для классификации апраксии. Проанализированы особенности отечественного нейропсихологического подхода к изучению механизмов апраксии и выделению её вариантов.
    Ключевые слова:
    предметное действие, произвольное движение, символическое действие, кинестетическая афферентация движений, праксис позы, премоторный синдром, персеверации
    Перейти 

  • Развитие представлений об апраксии и механизмах её возникновения в неврологии и нейропсихологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования
    Авторы:
    Мясникова Татьяна Сергеевна, Кузма Левонас Прано
    Рубрика:
    Междисциплинарные исследования в дефектологии как научная основа развития специального и инклюзивного образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается эволюция представлений о праксисе и его нарушениях в неврологических исследованиях, начиная со второй половины XIX века. Представлены выделенные в работах основоположников неврологии разные основания для классификации апраксии. Проанализированы особенности отечественного нейропсихологического подхода к изучению механизмов апраксии и выделению её вариантов.
    Ключевые слова:
    предметное действие, произвольное движение, символическое действие, кинестетическая афферентация движений, праксис позы, премоторный синдром, персеверации
    Перейти 

  • Проблемы критериального оценивания предметных результатов по информатике в средней школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Гуманистическая миссия просветительства и формирование социально-культурного пространства России (памяти И.Н. Ульянова и И.Я. Яковлева)
    Авторы:
    Додонова Галина Александровна, Жарлгасова Линара Сарсинбаевна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы современного образования
    Аннотация:
    В статье анализируются проблемы внедрения критериального оценивания предметных результатов по информатике на уровне среднего общего образования. Рассматриваются противоречия между требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), Федеральной рабочей программы (ФРП) и реальной школьной практикой. Авторами предложен комплекс мер по решению выявленных проблем.
    Ключевые слова:
    предметные результаты, информатика, среднее общее образование, критериальное оценивание
    Перейти 

  • Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной организации как условие развития игровой деятельности дошкольников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Доготарь Полина Александровна, Воробьева Анастасия Владимировна
    Рубрика:
    Дискуссионные вопросы теории и практики дошкольного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена изучению вопроса развития и расширения игровых навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством использования предметно-развивающей среды. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), дошкольные образовательные учреждения обязаны создавать развивающую среду, обеспечивающую защиту и укрепление здоровья воспитанников, оказывающую влияние на эффективность обучения и гарантирующую их эмоциональный комфорт. Подчеркивается, что совершенствование предметно-развивающей среды в детском саду играет важную роль в стимулировании и поддержке игровой деятельности дошкольников. Таким образом, правильно организованная среда способствует всестороннему развитию ребенка через игру.
    Ключевые слова:
    предметно-пространственная среда дошкольного учреждения, игровые практики дошкольников, принципы формирования развивающей среды в соответствии с ФГОС, принципы организации развивающей среды согласно ФГОС
    Перейти 

  • Значимость применения метода соревнования в системе дополнительного образования детей

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения - 2026: векторы развития образования: практики, качество, перспективы
    Авторы:
    Огарь Алёна Николаевна, Лакреева Анна Владимировна
    Рубрика:
    Безопасная и развивающая среда: психологическое благополучие, воспитание и цифровые вызовы
    Аннотация:
    В статье рассматривается значение применения соревновательного метода в системе дополнительного образования детей в условиях трансформации современной образовательной среды. Целью исследования является анализ педагогического потенциала соревновательной деятельности и обоснование возможностей её использования как элемента развивающей образовательной среды. В работе использованы методы анализа и обобщения педагогической литературы, сравнительного анализа научных подходов, а также педагогического моделирования. Обосновывается необходимость перехода от традиционной модели соревнования, ориентированной на выявление победителей, к развивающей модели, направленной на индивидуальный прогресс обучающихся. Предложена модель развивающего педагогического соревнования.
    Ключевые слова:
    метапредметные компетенции, дополнительное образование детей, соревновательная деятельность, соревновательный метод, развивающее педагогическое соревнование, образовательная мотивация
    Перейти 

  • Реализация внеурочной деятельности по математике в 7 классах средствами электронно-образовательных контентов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Студенчество и наука: ступень к познанию
    Авторы:
    Жданов Александр Юрьевич, Тарасова Ольга Анатольевна
    Рубрика:
    Специфика предметного содержания обучения математике и информатике в современных условиях
    Аннотация:
    В статье обосновывается целесообразность использования электронно-образовательных контентов для повышения мотивации обучающихся. Предлагаются конкретные формы и методы применения различных видов электронно-образовательных контентов во внеурочной деятельности по математике с учетом возрастных особенностей учащихся.
    Ключевые слова:
    ФГОС, метапредметные результаты, внеурочная деятельность, математика, личностные результаты, электронно-образовательные контенты
    Перейти 

  • Развитие метапредметных умений обучающихся пятых классов на уроках математики

    Статья в сборнике трудов конференции
    Студенчество и наука: ступень к познанию
    Авторы:
    Фалеева Александра Евгеньевна, Александрова Зоя Алексеевна
    Рубрика:
    Специфика предметного содержания обучения математике и информатике в современных условиях
    Аннотация:
    В статье говорится о развитии метапредметных умений у обучающихся пятых классов. Приводятся примеры формирования познавательных, регулятивных, коммуникативных умений по предмету математика.
    Ключевые слова:
    коммуникативные навыки, метапредметные умения, познавательные, регулятивные
    Перейти 

  • Критериальное оценивание как инструмент формирования учебной самостоятельности на уроках геометрии в 7 классе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Студенчество и наука: ступень к познанию
    Авторы:
    Старцева Софья Андреевна, Александрова Зоя Алексеевна
    Рубрика:
    Специфика предметного содержания обучения математике и информатике в современных условиях
    Аннотация:
    В статье рассматривается возможности критериального оценивания в развитии учебной самостоятельности обучающихся седьмых классов при изучении геометрии. Проводится анализ перехода от традиционной системы контроля к формирующей оценке, которая формирует уже известные обучающимся критерии, для самостоятельной деятельности, которые становятся ориентиром их деятельности. Предлагаются конкретные формы и методы применения критериального подхода на разных этапах урока геометрии.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, геометрия, учебная самостоятельность, формирующая оценка, критериальное оценивание
    Перейти 

  • Организация самостоятельной работы обучающихся в 5–9-х классах на уроке информатики посредством технологии проблемного обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Студенчество и наука: ступень к познанию
    Авторы:
    Щербина Ксения Константиновна, Дудковская Ирина Алексеевна
    Рубрика:
    Специфика предметного содержания обучения математике и информатике в современных условиях
    Аннотация:
    В статье раскрываются педагогические механизмы организации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся 5–9 классов на уроках информатики с применением технологии проблемного обучения. Обосновывается необходимость перехода от репродуктивной модели обучения к деятельностной. Представлена структурная модель построения урока информатики с включением проблемных ситуаций, описаны методические приёмы и условия эффективности. Делается вывод о проблемном обучении как инструменте формирования устойчивой учебной самостоятельности и развития алгоритмического мышления подростков.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, проблемное обучение, информатика, алгоритмизация, цифровая образовательная среда, самостоятельная деятельность
    Перейти 

  • Внедрение тестовых технологий для диагностики знаний и умений по русскому языку в образовательной практике

    Статья в сборнике трудов конференции
    Студенчество и наука: ступень к познанию
    Автор:
    Титова Ксения Алексеевна
    Рубрика:
    Филологическое образование в современных условиях
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу внедрения тестовых технологий для диагностики знаний и умений по русскому языку в образовательной практике. В работе рассматривается разработка тестирования и система его оценивания, анализ выявленных результатов, которые позволяют выделить у обучающихся типичные ошибки и пробелы в знаниях по русскому языку. Представленные для анализа данные демонстрируют эффективность тестовых технологий как инструментов для объективной оценки уровня знаний и сформированности ключевых языковых и речевых компетенций у обучающихся в современной образовательной среде.
    Ключевые слова:
    диагностика знаний, предметные компетенции, тестовые технологии, система контроля
    Перейти 

  • Дидактический потенциал текстоориентированных заданий в развитии функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Студенчество и наука: ступень к познанию
    Авторы:
    Астафьева Валентина Сергеевна, Зензеря Ирина Викторовна
    Рубрика:
    Филологическое образование в современных условиях
    Аннотация:
    В статье рассматривается актуальная проблема формирования функциональной грамотности школьников в контексте современного образования. Цель исследования – теоретически обосновать и выявить дидактические возможности текстоориентированных заданий как эффективного средства развития функциональной грамотности на уроках русского языка. В работе проанализированы ключевые компоненты функциональной грамотности и возможности их интеграции в предметное содержание через работу с текстом. Основное внимание уделяется типологии и методическому конструированию заданий, направленных не только на лингвистический анализ, но и на извлечение, интерпретацию и практическое применение информации для решения учебных и жизненных задач. В результате определены критерии отбора текстов и принципы разработки заданий.
    Ключевые слова:
    метапредметные результаты, урок русского языка, дидактический потенциал, читательская грамотность, работа с текстом, функциональная грамотность, текстоориентированные задания
    Перейти 

  • Правовое понятие «источник повышенной опасности»

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы экономики, права и социологии
    Авторы:
    Чупрова Евгения Дмитриевна, Фастова Марина Андреевна
    Рубрика:
    Актуальные вопросы юриспруденции
    Аннотация:
    Статья посвящена рассмотрению понятия источника повышенной опасности через следующие теории: «теория деятельности», «теория объекта», теория «движущихся вещей». Изучение мнений представителей указанных теорий, их дискуссий на тему понятия «источник повышенной опасности» подтверждает, что на сегодняшний день в законодательстве отсутствует четко закрепленная позиция по определению и разграничению рассматриваемого понятия. Принятые в последние годы, зачастую в оперативном порядке, законодательные акты, дополняющие перечень видов источников повышенной опасности, имеют определенные недостатки. К тому же наблюдается отсутствие системности в принятии таких актов, ввиду точечных реакций законодателя на причинение вреда, спровоцированное резонансным случаем его причинения, либо увеличением таких случаев. Неопределенность в понятии привела к формированию большого массива противоречивой судебной практики по изучаемой проблеме. Ведь при отнесении тех или иных объектов к источникам повышенной опасности судьям приходится руководствоваться своим внутренним убеждением.
    Ключевые слова:
    ответственность, эксплуатация, повышенная опасность, повышенно-опасная деятельность, специфическая деятельность, предметы материального мира, вредоносность
    Перейти 

  • Формирование мотивации к обучению в течение всей жизни у студентов профессиональных учебных заведений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Царегородцева Ольга Степановна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема формирования у студентов мотивации к обучению в течение всей жизни. В работе предложен комплекс практических методов формирования положительного отношения к непрерывному образованию: использование нетрадиционных и интерактивных форм занятий, анализ стратегий успеха ведущих специалистов отрасли, использование специальных заданий для развития разных групп личностных универсальных учебных действий. Особое внимание уделено формированию «профессионального идеала» на примере взаимодействия филиалов МАУ (гг. Кировск, Апатиты) с компанией «ФосАгро». Приведенные методические рекомендации (использование пошаговых инструкций, актуализация межпредметных связей и др.) направлены на развитие у студентов автономности и умения самостоятельно проектировать свой образовательный маршрут.
    Ключевые слова:
    интерактивные методы обучения, профессиональное образование, познавательная деятельность, межпредметные связи, универсальные учебные действия, непрерывное образование, мотивация к обучению
    Перейти 

  • Использование карт на уроках окружающего мира в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Иванова Марина Николаевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье анализируется вопрос использования географических карт на уроках окружающего мира в начальной школе как средства наглядности и формирования пространственного мышления. Описаны виды карт и методика работы: «Собери пазл», «Шерлок», «Карта сокровищ», «Оживление карты». Показан межпредметный подход – применение карт на уроках русского языка, математики, литературного чтения. Предложены внеурочные задания: «Безопасный путь», «Картограф-детектив», геоквесты.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, метапредметные связи, начальная школа, окружающий мир, карты
    Перейти