Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «образование»

  • Социализация детей с ОВЗ и нормотипичных детей в начальной школе: сравнительный анализ форм и видов деятельности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Валеева Гавгар Хамзовна, Михайлова Татьяна Николаевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье анализируется процесс социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и нормотипичных детей в условиях начальной школы. На основе теоретических положений Л.С. Выготского и сравнительного анализа учебной и внеучебной деятельности показывается, что социализация детей в норме часто носит стихийный и конкурентный характер, тогда как для детей с ОВЗ она требует специально организованной, структурированной среды. Авторы обосновывают тезис о том, что эффективная инклюзия предполагает не механическое включение ребенка с ОВЗ в общий класс, а создание гибкой системы социализации с использованием малых групповых форм, тьюторского сопровождения, визуального расписания и инклюзивных внеучебных событий.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, социализация, дети с ограниченными возможностями здоровья, учебная деятельность, ОВЗ, начальная школа, тьюторское сопровождение, внеучебная деятельность, Выготский
    Перейти 

  • Песочная терапия в детском саду: волшебный мир на кончиках пальцев

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Иванова Ирина Геннадьевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается метод песочной терапии как эффективный инструмент развития и психолого-педагогической поддержки детей дошкольного возраста. Описываются возможности метода в работе над эмоциональной сферой, коммуникативными навыками, познавательными процессами и коррекцией поведенческих трудностей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
    Ключевые слова:
    арт-терапия, дошкольное образование, коррекционно-развивающая работа, эмоциональный интеллект, сенсорное развитие, песочная терапия, игровая терапия
    Перейти 

  • Инновационные подходы в коррекционном образовании: от информатизации к искусственному интеллекту (практика внедрения)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Копанева Анна Юрьевна, Козмарева Мария Петровна, Куркова Анна Сергеевна, Хмелева Александра Васильевна
    Рубрика:
    Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается трехуровневая модель цифровой трансформации коррекционного образования: информатизация (безбарьерная среда), ИКТ – информационно-коммуникационные технологии (инструменты мотивации и диагностики), ИИ – искусственный интеллект (адаптивное обучение). Приводятся конкретные примеры внедрения технологий для детей с расстройством аутического спектра (РАС), детским церебральным параличом (ДЦП), нарушением слуха и речи. Описываются алгоритмы работы логопеда и дефектолога с использованием нейросетей, а также методика «Цифровой информационный рюкзачок» для взаимодействия с родителями (законными представителями) детей.
    Ключевые слова:
    дети с ОВЗ, цифровая дидактика, коррекционное образование, ИИ в логопедии и дефектологии
    Перейти 

  • Развитие творческого мышления дошкольников средством арт-терапии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Рыльская Александра Викторовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В рамках современного образовательного процесса возрастает значимость формирования творческого мышления у детей дошкольного возраста. Особое внимание уделяется технологиям, направленным на раскрытие эмоционального и личностного потенциала ребенка. Арт-терапия рассматривается как эффективное средство развития воображения, оригинальности и инициативности дошкольников.
    Ключевые слова:
    арт-терапия, воображение, дошкольники, дошкольное образование, оригинальность, творческое мышление
    Перейти 

  • Влияние родителей на развитие личности ребёнка в начальной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Пашинцева Марина Сергеевна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу влияния родителей на развитие личности ребёнка в начальной школе. Рассматриваются ключевые аспекты, такие как эмоциональная поддержка, установки на образование и модели поведения родителей. Упоминаются различные стили родительства – авторитарный, понимающий и либеральный – и их влияние на успехи ребёнка в учёбе и социализации. Обсуждается роль родителей в формировании социальных навыков и выборе друзей. В заключение подчёркивается важность осознания родителями своей роли в развитии детей и создании поддерживающей семейной атмосферы. Статья опирается на сочетание отечественных и иностранных источников.
    Ключевые слова:
    родители, развитие личности, социальные навыки, эмоциональная поддержка, семейная атмосфера, установки на образование
    Перейти 

  • Инновационные подходы в психолого-педагогическом сопровождении детей в условиях инклюзии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Бочарова Ксения Дмитриевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена рассмотрению современных инновационных методов и технологий в области психолого-педагогического сопровождения детей в условиях инклюзивного образования. В работе проанализированы теоретические основы инклюзии, выявлены ограничения традиционных подходов и предложены новые стратегии и инструменты, включая использование цифровых технологий, арт-терапии, мультидисциплинарных команд и интерактивных методик. Особое внимание уделяется практике внедрения инноваций и их эффективности в создании комфортной и развивающей среды для всех участников образовательного процесса.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, арт-терапия, психолого-педагогическое сопровождение, инклюзия, цифровые технологии, инновационные подходы, развитие детей, современные методики, мультидисциплинарные команды, поддержка в обучении
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся как основа современного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Рязанцева Полина Андреевна, Рязанцева Дарья Андреевна, Шипиль Дарья Денисовна, Кравченко Софья Антоновна, Летучая Софья Романовна, Костенко Алина Николаевна, Гаврилова Елена Алексеевна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматривается развитие психолого-педагогической поддержки в современных образовательных системах. Выходя за рамки традиционных моделей, ориентированных на академическую успеваемость и соблюдение поведенческих норм, авторы выступают за целостный, ориентированный на учащихся подход, который объединяет когнитивные, эмоциональные и социальные аспекты обучения. Основываясь на обзоре эмпирических исследований, проведенных в период с 2010 по 2024 год, и качественных наблюдениях, проведенных в российских и международных школах, в статье выделяются три основных компонента эффективной психолого-педагогической поддержки. Делается вывод о том, что устойчивые системы поддержки требуют системных изменений, а не изолированных вмешательств, и предлагаются практические рекомендации для учителей, школьных психологов и администраторов.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, мотивация, психолого-педагогическая поддержка, универсальный дизайн обучения, благополучие учащихся, активность учителя, социально-конструктивизм
    Перейти 

  • Теоретический анализ методов и технологий психолого-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Шамсеева Альфия Фаритовна, Пирязева Марина Владимировна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    Статья посвящена теоретическому анализу основ современных методов психолого-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. В ней рассматриваются фундаментальные принципы и цели поддержки, нормативно-правовая база, а также технологии реализации и перспективы развития системы инклюзивного образования. Особое внимание уделяется использованию инновационных методов и технологий, а также выявлению основных вызовов и барьеров в практике. Актуальность теоретического исследования обусловлена тем, что в результате анализа представлены основные направления дальнейшего совершенствования системы сопровождения, направленные на повышение ее эффективности и доступности для всех участников образовательного процесса.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья, особенности развития, междисциплинарное взаимодействие, цифровые платформы, коррекционно-развивающие программы, поддержка педагогов
    Перейти 

  • Эффективность интегративной программы формирования психологического благополучия у будущих педагогов-лингвистов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Фролова Юлия Вадимовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлены результаты формирующего эксперимента по оценке эффективности программы «PERMA-профиль педагога-лингвиста» для развития психологического благополучия будущих учителей иностранных языков (100 студентов, ЭГ = 50, КГ = 50). Программа объёмом 36 академических часов включала модули по развитию эмоционального интеллекта, установки на рост и позитивного аффективного опыта. Выявлена значимая положительная динамика в экспериментальной группе по 14 из 17 показателей (вовлечённость, смысл, самоконтроль, социальность). В контрольной группе системных улучшений не зафиксировано. Межгрупповое сравнение подтвердило превосходство экспериментальной группы (d = 0,44–0,55). Результаты обосновывают внедрение программы в систему профессиональной подготовки педагогов.
    Ключевые слова:
    педагогическое образование, психологическое благополучие, эмоциональный интеллект, программа развития, формирующий эксперимент, профилактика выгорания, модель PERMA, установка на рост
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей дошкольного возраста с задержкой психического развития

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Головина Светлана Анатольевна, Тюстина Гульнара Гумаровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлен теоретико-методологический анализ психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в период их адаптации к условиям дошкольной образовательной организации. Рассматриваются различные формы и причины ЗПР в соответствии с классификацией К.С. Лебединской, а также современные подходы к клинико-психологической типологии. Особое внимание уделяется трудностям, возникающим у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) при включении в образовательную среду. Автор акцентирует внимание на междисциплинарной модели сопровождения, которая объединяет положения культурно-исторической концепции Л.С. Выготского, деятельностный подход А.Н. Леонтьева и современные методы оценки адаптационного потенциала, основанные на Международной классификации функционирования (МКФ). В результате анализа теоретических источников обосновывается целесообразность перехода от стандартных коррекционных методов к индивидуализированным маршрутам психолого-педагогической поддержки. Такой подход должен учитывать тип дизонтогенеза, особенности структуры дефекта и личностные ресурсы ребёнка.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дошкольное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, коррекционно-развивающая работа, задержка психического развития, ОВЗ, социальная адаптация, тьюторское сопровождение, дизонтогенез, междисциплинарное взаимодействие, ЗПР, этиопатогенетическая классификация
    Перейти 

  • Сущность, структура и классификация проектов на уроках труда (технологии)

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Сиверская Ирина Викторовна, Зеленко Наталия Васильевна, Солодунов Кирилл Олегович, Григорян Арам Саркисович
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты организации проектной деятельности на уроках труда (технологии) в общеобразовательной школе. Раскрывается сущность учебного проекта как интегративного средства достижения метапредметных и предметных результатов. Представлена структура проектной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС, а также развёрнутая классификация проектов по различным основаниям: доминирующей деятельности, продолжительности, характеру координации, количеству участников, уровню интеграции. Особое внимание уделяется специфике технологических проектов, их роли в формировании универсальных учебных действий и профессиональном самоопределении обучающихся.
    Ключевые слова:
    ФГОС, метапредметные результаты, проектная деятельность, технологическое образование, учебный проект, структура проекта, классификация проектов, урок труда (технологии)
    Перейти 

  • Проектно-ориентированное обучение программированию школьников средствами языка Python в системе дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Кудашкина Анжелика Владимировна, Добудько Татьяна Валерьяновна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности реализации дополнительной общеобразовательной программы технической направленности «Python для начинающих: пишем первого бота и калькулятор», ориентированной на обучающихся 11–14 лет. Раскрывается важность обучения программированию в условиях цифровой трансформации общества и необходимость формирования у школьников базовых компетенций в сфере информационных технологий. Особое внимание уделяется использованию языка программирования Python как эффективного инструмента развития алгоритмического мышления, цифровой грамотности и практических навыков разработки программных продуктов. Анализируются структура программы, её методические принципы и проектно-ориентированный подход к обучению. Отмечается роль практической деятельности в формировании устойчивой мотивации обучающихся к изучению информационных технологий. В статье также рассматриваются предметные, метапредметные и личностные результаты освоения программы, а также формы контроля образовательных достижений. Делается вывод о высокой эффективности программы как средства ранней профориентации школьников и развития их интереса к сфере информационных технологий.
    Ключевые слова:
    информационные технологии, школьники, проектное обучение, дополнительное образование, программирование, цифровая грамотность, алгоритмическое мышление, чат-бот, Python, IT-компетенции
    Перейти 

  • Практико-ориентированное обучение в школе: современные подходы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Харитонова Мария Владимировна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются современные подходы к практико-ориентированному обучению в школе. Раскрывается сущность данного подхода, его принципы и место в современной педагогике. Анализируются методы реализации, включая проектное и проблемное обучение, исследовательскую деятельность и кейс-метод. Отмечаются преимущества подхода, такие как повышение мотивации учащихся и развитие самостоятельности, а также рассматриваются трудности его внедрения. Делается вывод о значимости практико-ориентированного обучения для повышения качества школьного образования.
    Ключевые слова:
    межпредметные связи, проектное обучение, исследовательская деятельность, практико-ориентированное обучение, компетентностный подход, проблемное обучение, школьное образование, кейс-метод, современные образовательные технологии, цифровые технологии, мотивация учащихся
    Перейти 

  • Проблемы проектирования оценочного инструментария предметных результатов по информатике в основной школе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Додонова Галина Александровна, Илюшина Полина Евгеньевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются системные проблемы, возникающие при проектировании оценочного инструментария для проверки предметных результатов по информатике на уровне основного общего образования (7–9 классы). На основе анализа Федеральной рабочей программы 2025 года выделены ключевые группы трудностей: размытость формулировок планируемых результатов и отсутствие уровневых дескрипторов, смешение предметных и метапредметных умений в заданиях, сложность формализации критериев для оценки алгоритмической и проектной деятельности, организационные ограничения, специфические проблемы оценивания поведенческих аспектов цифровой грамотности и быстрое устаревание измерителей. Показано, что перечисленные проблемы снижают объективность, валидность и сопоставимость результатов обучения. В заключение предложены направления для преодоления выявленных затруднений на федеральном и региональном уровнях.
    Ключевые слова:
    предметные результаты, основная школа, информатика, основное общее образование, оценочный инструментарий
    Перейти 

  • Социализация и профессионализация личности как базовые понятия профессионального образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Байгузина Алсу Рустямовна, Кораблева Ольга Владимировна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотация:
    В статье рассматриваются проблемы социализации и профессионализации личности как взаимосвязанных процессов на основе социологической парадигмы обучения и профессиологического подхода. Проведен философско-социологический анализ данных процессов, обосновывается, что целью образования является формирование профессионально-личностной позиции, сочетающей высокую компетентность с социальной ответственностью. Профессиональная социализация понимается как процесс вхождения индивида в трудовую среду через адаптацию и активную интеграцию, где профессиональное образование служит ключевым институтом трансляции ценностей, профессиональной этики и корпоративной культуры сообщества.
    Ключевые слова:
    профессиональное образование, адаптация, профессиональная компетентность, социализация, личность, ценности, профессионализация, субъект деятельности
    Перейти 

  • Автоматизация контрольно-оценочных средств в системе среднего профессионального образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Алякина Ирина Геннадьевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в профессиональной школе и среднем ПО
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальной проблеме оптимизации процесса контроля и оценки знаний студентов в учреждениях среднего профессионального образования посредством внедрения автоматизированных систем. В работе предоставлены примеры использования инструментов и технологий, а также обсуждаются перспективы дальнейшего развития автоматизированных систем оценки СПО.
    Ключевые слова:
    среднее профессиональное образование, автоматизация, оценка знаний, контрольно-оценочные средства
    Перейти 

  • К вопросу о психолого-педагогических условиях формирования учебно-исследовательской компетенции у будущих учителей иностранного языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Рабчевский Егор Алексеевич, Соколовская Татьяна Александровна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    В статье рассмотрена проблема формирования учебно-исследовательской компетенции будущих преподавателей иностранного языка. Проанализированы психолого-педагогические условия, способствующие развитию данной компетенции. Освещена роль проектной деятельности, проблемного обучения и исследовательских заданий в процессе профессиональной подготовки. Уточнена поэтапная модель включения студентов в учебно-исследовательскую деятельность.
    Ключевые слова:
    высшее образование, проектная деятельность, учебно-исследовательская деятельность, психолого-педагогические условия, подготовка преподавателей
    Перейти 

  • Применение модели трансдисциплинарной экосистемы экспериментального обучения (TELE) при подготовке ИТ-специалистов в цикле профессиональных дисциплин

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Прокуронова Анастасия Юрьевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    В статье рассматривается адаптация модели трансдисциплинарной экосистемы экспериментального обучения (TELE), разработанной в контексте Индустрии 4.0, к преподаванию в вузе цикла профессиональных ИТ-дисциплин («Операционные системы и среды», «Тестирование информационных систем», «Разработка кода ИС», «Внедрение ИС», «Сопровождение ИС», «Инженерно-техническая поддержка сопровождения ИС», «Основы проектирования баз данных», «Автоматизация и управление БД»). Предлагается методика организации сквозного проектного обучения, при котором студенты выполняют реальный заказ (разработку и поддержку информационной системы) как единую трансдисциплинарную задачу. Приводятся конкретные формы занятий для бакалавриата и колледжа, анализируются первые результаты и организационные вызовы.
    Ключевые слова:
    проектное обучение, Индустрия 4, трансдисциплинарность, TELE, ИТ-образование, экспериментальное обучение, сопровождение информационных систем, автоматизация баз данных
    Перейти 

  • Образовательный процесс в высшей профессиональной школе: подходы, методы и модернизация

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Российский Иван Алексеевич, Тюрин Егор Дмитриевич, Иоффе Нина Евгеньевна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    В статье анализируется образовательный процесс в высшей профессиональной школе. На основе обзора исследований 2021–2025 гг. рассмотрены компетентностный подход, активные методы обучения, системы оценивания и студентоцентрические модели. Предложены рекомендации по системной модернизации.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, высшее профессиональное образование
    Перейти 

  • Место цифровых инструментов в процессе изучения педагогических дисциплин в вузе

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Сергеева Алена Александровна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    В статье проанализирована роль цифровых инструментов в организации образовательного процесса в педагогическом вузе. Представлена классификация принципов использования цифровых инструментов в процессе изучения педагогических дисциплин, рассмотрены примеры их использования при изучении дисциплины «Педагогика» и «Технология и организация воспитательных практик».
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, педагогическое образование, изучение педагогических дисциплин, цифровые инструменты, студент педагогического вуза, обучение в педагогическом вузе, принципы использования цифровых инструментов
    Перейти 

  • Педагогическая модель формирования готовности студентов к реализации социального тьюторства

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Ушева Татьяна Федоровна, Таюрская Галина Петровна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    Авторы статьи отмечают, что в условиях модернизации современного образования и усиления социальной миссии высшей школы возрастает потребность в специалистах, способных осуществлять тьюторское сопровождение. В статье рассматривается проблема подготовки будущих специалистов к реализации социального тьюторства. Целью исследования является теоретическое обоснование и практическая апробация педагогической модели формирования готовности студентов к данному виду деятельности. Статья предназначена для исследователей, преподавателей вузов и специалистов в области социальной педагогики и тьюторства.
    Ключевые слова:
    высшее образование, студент, рефлексия, педагогическая модель, социальное тьюторство
    Перейти 

  • Теоретико-методологические подходы к проблеме исследования образовательных потребностей студентов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Коскин Денис Алексеевич, Коскина Мария Борисовна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические подходы к изучению образовательных потребностей (ОП) как определяющего показателя качества профессиональной подготовки студентов в университете. Образовательные потребности понимаются как механизмы, обуславливающие характер взаимоотношений с окружающим миром и направления деятельности личности. Подчеркивается, что аналитический подход в рамках взаимодействия «школа–университет» или «колледж–университет» положительно влияет на формирование у студентов потребности в непрерывности образования.
    Ключевые слова:
    профессиональное образование, студенты, личность, образовательные потребности, конкурентноспособность, система ценностей
    Перейти 

  • Английский язык как ресурс формирования профессиональной коммуникативной компетенции студентов в условиях цифровизации образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Ширин Михаил Олегович, Филипская Анастасия Вадимовна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль английского языка в формировании профессиональной коммуникативной компетенции студентов в цифровой образовательной среде. Обоснован переход от изучения языка как набора правил к его пониманию как инструмента академического, межкультурного и профессионального взаимодействия. Выделены лингвистический, прагматический, социокультурный, стратегический и цифровой компоненты компетенции. Сделан вывод о том, что цифровые инструменты повышают интенсивность языковой практики, однако эффективны только при методически обоснованном педагогическом сопровождении.
    Ключевые слова:
    иноязычная коммуникативная компетенция, английский язык, искусственный интеллект, языковое образование, профессиональная коммуникация, цифровизация образования
    Перейти 

  • Английский язык как глобальное средство межкультурной и профессиональной коммуникации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Васильченко Матвей Александрович, Черепанов Алексей Сергеевич, Хоруженко Александра Константиновна, Рапопорт Маргарита Станиславовна, Макаренко Михаил Андреевич, Лакомов Артём Русланович
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается английский язык как ключевой инструмент глобальной коммуникации в условиях цифровизации, интернационализации образования и трансформации рынка труда. Анализируется роль английского языка в науке, бизнесе, культуре и информационных технологиях, а также его влияние на формирование межкультурной компетенции личности. В работе применяются методы анализа научных источников, сравнительно-сопоставительный метод и элементы социолингвистического анализа. В результате исследования выявлено, что английский язык выполняет не только функцию средства общения, но и выступает фактором социальной мобильности, академической интеграции и профессиональной конкурентоспособности. Сделан вывод о необходимости системного и междисциплинарного подхода к его изучению в современных образовательных практиках.
    Ключевые слова:
    межкультурная коммуникация, английский язык, глобализация, профессиональная мобильность, цифровая среда, международное образование
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей-мигрантов с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве школы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Автор:
    Мартышин Никита Ильич
    Рубрика:
    Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
    Аннотация:
    В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты социально-психологического сопровождения в период адаптации детей-мигрантов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях массовой школы. Автор анализирует феномен «двойной уязвимости» данной категории учащихся, обусловленный наслоением миграционного стресса на первичную структуру особенности. Представлена комплексная диагностическая матрица оценки адаптации и описаны помогающие педагогические условия, апробированные в рамках авторской программы. Приводятся результаты экспериментального исследования, подтверждающие эффективность разработанного междисциплинарного инклюзивного контура.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, ограниченные возможности здоровья, образовательное пространство, социально-психологическое сопровождение, дети-мигранты
    Перейти