Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «сопровождение»

  • Влияние методических и практических рекомендаций на самоопределение и профессиональную ориентацию инженеров-педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Мурзаханов Марат Ахматович, Ахметов Линар Гимазетдинович
    Рубрика:
    Современные педагогические теории и методы: инновации в образовании и подготовка кадров
    Аннотация:
    В статье рассматривается влияние методических и практических рекомендаций на процесс самоопределения и профессиональной ориентации инженеров-педагогов. Особое внимание уделяется актуальным подходам в педагогическом образовании, направленным на формирование у студентов осознанного выбора профессии, а также развитию необходимых компетенций, способствующих успешной профессиональной деятельности в области инженерного образования. Целью работы является анализ влияния методических и практических рекомендаций на процесс самоопределения и профессиональной ориентации инженеров-педагогов. Методами исследования является изучение текущего состояния самоопределения среди будущих абитуриентов, разработка и внедрение методических рекомендаций, оценить их влияние на формирование профессиональной ориентации учащихся.
    Ключевые слова:
    инженерное образование, профориентация, профессия, формирование самоопределения, влияние на профориентацию, сопровождение профессионального самоопределения
    Перейти 

  • К вопросу психолого-педагогического сопровождения родителей, имеющих ребенка с особыми образовательными потребностями

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Голубь Марина Сергеевна, Черенкова Анна Вадимовна
    Рубрика:
    Семья и родительство в условиях современного развития: тенденции, перспективы и инновации
    Аннотация:
    Статья посвящена актуальному вопросу психолого-педагогического сопровождения родителей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями. Обоснованы основные направления по сопровождению данного вида семей. Сформулированы выводы о необходимости социально-педагогического сопровождения родителей, самосовершенствование их психолого-педагогических компетенций.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, взаимодействие с семьей, взаимодействие с семьями, имеющими детей с особыми образовательными потребностями
    Перейти 

  • Моделирование процесса оказания помощи семьям, воспитывающим детей младшего дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Бойкова Марина Борисовна, Литвинова Ольга Михайловна
    Рубрика:
    Актуальные проблемы теории и практики дошкольного образования
    Аннотация:
    Решение проблемы образования ребенка младшего дошкольного возраста в семье в настоящее время находится в состоянии поиска, несмотря на то, что данный вопрос для теории и практики дошкольного воспитания не является чем-то новым. Накоплен определенный опыт в данном направлении. Работа продолжается, ведутся новые разработки по оказанию помощи семьям, воспитывающих детей дошкольного возраста в домашних условиях. В статье рассматриваются современные возможности оказания помощи подобного рода.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, коррекция, диагностика, консультирование, дети младшего дошкольного возраста, помощь семьям
    Перейти 

  • Потребности родителей детей с ограниченными возможностями в системе консультативного сопровождения: проблемы и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Азлецкая Елена Николаевна, Кузьмиченко Юзефа Борисовна
    Рубрика:
    Современные подходы к инклюзивному образованию: педагогические, психологические, методические аспекты
    Аннотация:
    В статье рассматривается значимость выявления актуальных потребностей родителей детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках консультативного сопровождения в дошкольном образовательном учреждении. Понимание потребностей родителей способствует созданию индивидуализированного подхода к обучению и развитию детей с ОВЗ, что является основой для формирования образовательных маршрутов, учитывающих как особенности детей, так и ожидания их родителей. Метод исследования включал структурированное интервью с выборкой из 32 семей, воспитывающих детей с ОВЗ в возрасте от 3 до 7 лет. Результаты проведенного исследования свидетельствуют о том, что родители проявляют осознание важности получения профессиональной помощи для решения проблем, касающихся развития их детей. Они высоко оценивают поддержку, предоставляемую специалистами, которые играют ключевую роль в процессе консультативного сопровождения, что подчеркивает значимость многопрофильного подхода в инклюзивном образовании.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, индивидуализированный подход, потребности родителей, консультативное сопровождение
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ, воспитывающихся в неполной семье

    Статья в сборнике трудов конференции
    Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования
    Авторы:
    Бойкова Марина Борисовна, Курдюков Борис Федорович
    Рубрика:
    Актуальные вопросы психолого- педагогического сопровождения семьи, воспитывающих детей с ОВЗ в условиях образовательной организации
    Аннотация:
    Практика воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в неполных семьях показывает, что на родителей накладываются дополнительные трудности, обусловленные особенностями патологии ребенка. Ситуация весьма непростая и не каждый родитель может с ней справиться. Поэтому научный подход к решению данной проблемы может способствовать ее решению. Для получения необходимой информации об изучаемых объектах были использованы диагностические методы, рекомендуемые для проведения педагогических исследований. В частности, были использованы: анализ документов и литературных источников, обобщение и систематизация. Работая с контингентом детей, имеющих ОВЗ, следует выстраивать процесс формирования ребенка с учетом их психологических особенностей, а также на основе закономерностей поведения и реакции на окружающую эмоциональную ситуацию с их стороны. Данный процесс должен представлять собой стройную систему, в которой четко обозначены приоритетные направления, содержание, формы и методы педагогического воздействия, которые могут гарантировать положительный эффект ее функционирования.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, дети с ОВЗ, неполная семья, патология, психическое развитие, отставание в развитии
    Перейти 

  • Педагогические условия формирования социальной успешности у детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Отришко Мария Сергеевна, Яшуткин Вячеслав Анатольевич
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    В статье рассматриваются педагогические условия, способствующие формированию социальной успешности у детей младшего школьного возраста в контексте дополнительного образования. Анализ существующей методической литературы и практического опыта позволил выделить ключевые факторы, влияющие на социальную адаптацию и интеграцию детей в обществе.
    Ключевые слова:
    младший школьный возраст, система дополнительного образования, социокультурная практика, социальная успешность, педагогические условия формирования социальной успешности, фасилитативное сопровождение
    Перейти 

  • Психологическое сопровождение ребенка раннего возраста и его семьи

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Романова Светлана Николаевна, Орлова Наталья Владимировна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности психологического сопровождения ребенка раннего возраста в ДОО и его семьи. Перечисляются основные направления работы, которые включают: психодиагностику, психокоррекцию, психопрофилактику, психопросвещение.
    Ключевые слова:
    психологическое сопровождение, семья, ребенок раннего возраста
    Перейти 

  • Консультационная практика педагога-психолога как фактор повышения мотивации обучающихся образовательных учреждений

    Статья в сборнике трудов конференции
    Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук
    Авторы:
    Хохлов Максим Александрович, Коробова Мария Владимировна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлено рассмотрение консультативной практики педагога-психолога в рамках образовательного учреждения с целью повышения мотивации обучающихся и предостережения негативных факторов. Представлены установление и разбор необходимых шагов для осуществления грамотной постановки целей обучающихся, а также их дальнейшее сопровождение и научение необходимым техникам работы, которые будут выступать в качестве подкрепления целей и оказывать положительное воздействие на психологическое здоровье обучающихся.
    Ключевые слова:
    образование, мотивация, целеполагание, педагог-психолог, сопровождение, образовательное учреждение, коучинг
    Перейти 

  • Наставничество для подростков, проживающих в центрах помощи детям

    Тезисы доклада на конференцию
    Коучинг и наставничество: теория и практика
    Автор:
    Рубцова Татьяна Сергеевна
    Рубрика:
    Практические кейсы применения инструментов коучинга и наставника
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу исследования эффективности программы наставничества для детей, проживающих в детских домах, и их наставников. В работе рассматриваются методы индивидуального и группового сопровождения пар, включая ежемесячные супервизии, ежегодные мероприятия, обучающие семинары и аналитические исследования. Основной акцент сделан на анализе результатов ежегодных опросов участников проекта, которые демонстрируют значительное влияние наставничества на психологическое состояние, личностное развитие и социализацию детей. Результаты исследования показывают, что 90% подопечных выражают желание продолжить общение с наставниками, а уровень доверия между ребенком и взрослым оценивается в среднем на 8,8 балла из 10. Отмечается положительное влияние программы на наставников: повышение уровня ответственности, счастья, удовлетворенности жизнью и толерантности. В статье подчеркивается важность наличия близкого взрослого в жизни ребенка-сироты для его успешной социализации и адаптации к самостоятельной жизни.
    Ключевые слова:
    адаптация, подростки, психологическое сопровождение, социализация, волонтерство, принятие, эмпатия, дети-сироты, наставничество, наставник, доверие, личностное развитие, поддержка, благополучие, супервизия, детские дома, центры помощи детям, некоммерческие проекты
    Перейти 

  • Современные подходы к психолого-педагогическому сопровождению в образовательной среде: индивидуализация, цифровизация и профилактика эмоционального выгорания

    Научная статья
    Развитие образования Том 8 № 1
    Авторы:
    Матвеева Алла Ивановна, Ялунина Екатерина Николаевна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    В статье исследуются актуальные аспекты совершенствования системы психолого-педагогического сопровождения в современных образовательных учреждениях, где рост тревожности, стресса и профессионального выгорания представляет собой одну из ключевых проблем. Основная цель исследования заключается в разработке научно обоснованной модели сопровождения, учитывающей как индивидуальные особенности участников образовательного процесса, так и потенциал современных технологий для повышения эффективности образовательной среды. Для достижения поставленных целей были применены методы метапрограммного анализа, стандартные диагностические инструменты (шкала Спилбергера-Ханина для оценки тревожности и опросник Маслач-Джексон для анализа профессионального выгорания), а также интегрированы цифровые платформы психологической помощи. Исследование охватило более 500 участников образовательного процесса из муниципальных школ города Екатеринбурга. Ключевые результаты демонстрируют значительное снижение уровня тревожности обучающихся на 15% и повышение их успеваемости на 12% (p < 0,01), что подтверждает высокую эффективность персонализированных образовательных маршрутов, основанных на метапрограммном анализе. Кроме того, проведенный анализ особенностей профессионального выгорания педагогов позволил разработать комплексные программы супервизии и консультирования, способствующие улучшению эмоционального климата в образовательных организациях и повышению профессиональной устойчивости преподавателей. Статья акцентирует внимание на необходимости системного подхода к психолого-педагогическому сопровождению, который включает регулярный мониторинг психоэмоционального состояния участников образовательного процесса, внедрение цифровых технологий и развитие навыков саморегуляции обучающихся и педагогов. Полученные данные имеют высокую практическую значимость и могут быть использованы для создания универсальной модели сопровождения, адаптированной к современным условиям функционирования образовательных учреждений. Результаты исследования открывают новые возможности для укрепления психологической устойчивости всех участников образовательного процесса и повышения качества образовательной деятельности в условиях трансформирующейся образовательной парадигмы.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, образовательная среда, стресс, индивидуализация, цифровые технологии, тревожность, эмоциональная устойчивость, профессиональное выгорание, метапрограммный анализ, образовательные маршруты
    Перейти 

  • О некоторых аспектах психолого-педагогического сопровождения студентов

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Авторы:
    Судаков Олег Валериевич, Судаков Дмитрий Валериевич, Гордеева Ольга Игоревна, Сыч Галина Владимировна
    Рубрика:
    Глава 11
    Аннотация:
    Глава посвящена изучению некоторых аспектов, касающихся психолого-педагогического сопровождения студентов медицинского вуза на примере Воронежского государственного медицинского университета им. Н.Н. Бурденко (ВГМУ им. Н.Н. Бурденко). Данная тематика с каждым годом становится все более актуальной ввиду все увеличивающихся факторов стресса, в том числе приводящим к развитию депрессивных состояний и даже к попыткам суицида, что особенно актуально в среде молодежи. Объектами исследования послужили 200 студентов, мужчин и женщин лечебного факультета ВГМУ им. Н.Н. Бурденко. Все они были разделены на 2 группы в зависимости от курса обучения: в 1 группу вошли 100 студентов 1 курса, во вторую – 100 студентов 6 курса. В основу исследования легла специально разработанная авторами анкета, включающая в себя как общие вопросы о поле, возрасте, так и специальные, касающиеся вопросов осведомленности о некоторых аспектах психолого-педагогического сопровождения студентов, а также выяснения общего отношения к психолого-педагогическому сопровождению и непосредственно к психологической службе. Изучалась потребность в психологической помощи от школьных лет до вузовских, а также анализировались случаи посещения специалистов подобного рода. Помимо этого, изучалось количество студентов, подверженных стрессу в жизни, школе, вузе. Интересными особенностями исследования стал анализ наиболее сильных стрессовых факторов для студентов обеих групп, а также анализ положительных аспектов, по мнению студентов, психолого-педагогической поддержки обучающихся. Полученные в главе данные представляют определенный интерес не только для психологических служб и непосредственно психологов, но и для педагогов высшей школы, занятых в учебном процессе со студентами и врачами-ординаторами.
    Ключевые слова:
    студент, психолого-педагогическое сопровождение, врач, стресс, лечебный факультет
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение при формировании профессиональных стандартов педагогов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Устинов Иван Максимович, Захарова Анна Алексеевна
    Рубрика:
    Содержание и технологии профессионального образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается роль психолого-педагогического сопровождения при формировании профессиональных стандартов педагогов. Подчеркивается значимость профессиональных стандартов для повышения качества образования и непрерывного профессионального развития педагогов. Описываются основные направления психолого-педагогического сопровождения, такие как диагностика профессиональных компетенций, психологическая и методическая поддержка, организация тренингов и семинаров. Делается вывод о том, что психолого-педагогическое сопровождение является ключевым элементом успешного внедрения и реализации профессиональных стандартов, способствуя мотивации педагогов, повышению их профессиональной компетентности и созданию положительного психологического климата в образовательных учреждениях.
    Ключевые слова:
    качество образования, психолого-педагогическое сопровождение, образовательные технологии, профессиональное развитие, эмоциональное выгорание, психологическая поддержка, педагогическая компетентность, тренинги, методическая поддержка, семинары, профессиональные стандарты педагогов
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение личностного становления подростков

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
    Авторы:
    Кадырова Милана Виситаевна, Миназова Зарема Магомедовна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье предпринята попытка определить некоторые аспекты психолого-педагогического сопровождения личностного становления подростков. Исходя из теоретического изучения данной проблемы и практики реализации задач психолого-педагогического сопровождения, столь непростого возрастного периода, выделены и раскрыты наиболее важные формы работы педагога-психолога: диагностическая работа, коррекционная работа, работа с родителями, взаимодействие с общественными организациями, информационное обеспечение.
    Ключевые слова:
    подростки, психолого-педагогическое сопровождение, педагог-психолог, личностное становление
    Перейти 

  • Использование аутентичных материалов как средство развития языковой компетенции в процессе обучения английскому языку

    Статья в сборнике трудов конференции
    Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества
    Авторы:
    Амирова Оксана Георгиевна, Дубинина Наиля Ильдаровна
    Рубрика:
    Филология в системе образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается вопрос использования аутентичного видеоматериала как эффективного инструмента в процессе развития языковой компетенции на старшем этапе обучения иностранному языку в средней общеобразовательной организации. Особое внимание уделяется роли видеоматериалов в повышении мотивации учащихся, усвоении лексики и грамматических структур, а также в развитии навыков аудирования и произношения. Подчеркивается важность психолого-педагогического сопровождения и грамотного подбора материалов, что способствует созданию мотивирующей образовательной среды.
    Ключевые слова:
    мотивация, психолого-педагогическое сопровождение, аудирование, аутентичные видеоматериалы, этапы работы с видеоматериалом
    Перейти 

  • Педагогическое сопровождение одаренных детей в условиях дошкольной образовательной организации

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Авторы:
    Бубнова Светлана Юрьевна, Осмачкина Валентина Александровна
    Рубрика:
    Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
    Аннотация:
    В статье представлен опыт организации педагогического сопровождения одаренных детей в условиях реализации дополнительных образовательных программ в детском саду. Особое внимание уделено рассмотрению технологии педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с художественной одаренностью, включающей диагностический, конструктивно-содержательный и инициативно-творческий этапы.
    Ключевые слова:
    педагогическое сопровождение, дети старшего дошкольного возраста, художественная одаренность, дополнительная образовательная программа
    Перейти 

  • Особенности развития социально-бытовых навыков у младших школьников с расстройствами аутистического спектра в семье

    Тезисы доклада на конференцию
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Ерикова Ирина Олеговна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    В статье речь идет о наиболее характерных особенностях формирования и развития социально-бытовых навыков у детей младшего школьного возраста в условиях семьи. Дается определение социально-бытовых навыков, обозначается важность их формирования у детей с расстройствами аутистического спектра. Автор приходит к выводу: наиболее эффективно формирование социально-бытовых навыков у детей с расстройствами аутистического спектра возможно в такой семье, в которой наблюдается психологическое сопровождение.
    Ключевые слова:
    психологическое сопровождение, семья, младшие школьники, расстройство аутистического спектра, социально-бытовые навыки
    Перейти 

  • Комплексное психолого-педагогическое сопровождение семей, имеющих детей с расстройствами аутистического спектра

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Волоскова Анастасия Дмитриевна
    Рубрика:
    Особенности сопровождения и поддержки семей, имеющих детей с отклонениями в здоровье, развитии и поведении
    Аннотация:
    В статье обосновываются стратегии комплексного психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра, рассмотрены подходы к пониманию понятия «психологическое сопровождение». Использовались методы и методики оценки особенностей детско-родительских отношений в семьях, где воспитываются дети с расстройствами аутистического спектра, представлены определения психоэмоционального состояния родителей детей с расстройствами аутистического спектра.
    Ключевые слова:
    психологическое сопровождение, психологическая поддержка, детско-родительские отношения, дети с расстройствами аутистического спектра
    Перейти 

  • Сопровождение детей 2–3 лет с ЗРР в условиях дошкольного учреждения общеразвивающего вида

    Тезисы доклада на конференцию
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Автор:
    Балховских Анастасия Алексеевна
    Рубрика:
    Психолого-педагогическая помощь семье и детям в преодолении кризисных ситуаций
    Аннотация:
    В статье рассматриваются особенности развития детей с ЗРР в условиях дошкольных учреждений общеразвивающего вида. Автором описываются причины ЗЗР, представлены методические рекомендации по работе с задержкой речевого развития.
    Ключевые слова:
    задержка речевого развития, ранний возраст, сопровождение детей
    Перейти 

  • Исследование возрастно-психологических и этнопсихологических особенностей младших школьников из семей мигрантов

    Статья в сборнике трудов конференции
    Социокультурные и психологические проблемы современной семьи: актуальные вопросы сопровождения и поддержки
    Авторы:
    Ерошина Дарья Андреевна, Филиппова Светлана Анатольевна
    Рубрика:
    Особенности взаимодействия в межнациональном браке и межпоколенной семье
    Аннотация:
    Проведено теоретическое и практическое исследование возрастно-психологических и этнопсихологических особенностей младших школьников из семей мигрантов. Отмечено, что поступление ребенка-мигранта в школу является сложным этапом, особенно когда ребенок не владеет языком обучения. Это создает барьеры не только в общении, но и в понимании учебного материала, что может существенно затруднить процесс адаптации и обучения. Установлено, что адаптационный процесс учащихся-мигрантов будет проходить более эффективно, если своевременно выявить их психологические особенности, а также разработать и реализовать программу психолого-педагогического сопровождения, учитывая возрастные и психологические особенности учащихся.
    Ключевые слова:
    сопровождение, младшие школьники, дети-мигранты, межкультурная адаптация
    Перейти 

  • Использование песенного материала в процессе изучения английского языка

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Авторы:
    Ахметшина Аделина Ильшатовна, Амирова Оксана Георгиевна
    Рубрика:
    Современные технологии педагогики и образования
    Аннотация:
    В статье рассматривается использование песенного материала как эффективного инструмента в процессе изучения английского языка. Анализируются психологические и педагогические аспекты применения музыки для развития языковой компетенции. Особое внимание уделяется роли песен в повышении мотивации учащихся, усвоении лексики и грамматических структур, а также в развитии навыков аудирования и произношения. Приведены практические методы работы с песнями, включая анализ текста, выполнение упражнений на пропуски слов, пение караоке и тематические дискуссии. Указаны примеры песен, подходящих для различных целей обучения. Подчеркивается важность психолого-педагогического сопровождения и грамотного выбора материалов, что способствует созданию мотивирующей образовательной среды.
    Ключевые слова:
    мотивация, психолого-педагогическое сопровождение, лексика, грамматика, аудирование, изучение английского языка, произношение, педагогические методы, песенный материал, музыкальная методика
    Перейти 

  • Использование эффективных средств, форм и инновационных методов работы в группе общеразвивающей направленности с детьми с ОВЗ

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета
    Авторы:
    Прокопьева Оксана Валерьевна, Петрова Ольга Германовна, Иванова Светлана Николаевна
    Рубрика:
    Воспитание как основа педагогического процесса
    Аннотация:
    В статье рассматривается система работы, которая направлена на сохранение психического здоровья и эмоционального благополучия детей с ОВЗ и их родителей. Рассматриваются методы, такие как сказкотерапия и пескотерапия, способствующие эмоциональному и социальному развитию. Подчеркивается важность взаимодействия между детьми с ОВЗ и их здоровыми сверстниками для создания благоприятной атмосферы взаимного доверия и уважения, открытого доброжелательного общения. В заключении акцентируется необходимость комплексного сопровождения и поддержки специалистов для успешной социализации детей с ОВЗ в социуме. Работа основана на актуальных источниках литературы по психолого-педагогическому сопровождению и инклюзивному образованию.
    Ключевые слова:
    инклюзивное образование, социальный опыт, сказкотерапия, здоровьесберегающая технология, толерантная среда, логоритмика, пескотерапия, комплексное сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), су-джок терапия, адаптация в социуме
    Перейти 

  • Консультативное сопровождение семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья раннего и дошкольного возраста

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Дробязко Анжелла Давидовна, Чухарева Татьяна Дмитриевна
    Рубрика:
    Социально-психологические проблемы современного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена проблеме консультативного сопровождения семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) раннего и дошкольного возраста. Авторами рассматриваются основные цели и задачи консультативного сопровождения, включая информирование родителей, психологическую поддержку и обучение навыкам взаимодействия с детьми с ОВЗ. Подчеркивается значимость создания сообществ и групп поддержки, а также необходимость междисциплинарного сотрудничества консультативных служб с другими учреждениями.
    Ключевые слова:
    обучение, социализация, инклюзия, дошкольный возраст, дети с ограниченными возможностями здоровья, ОВЗ, психологическая поддержка, качество жизни, ранний возраст, социальная поддержка, группы поддержки, семьи, междисциплинарное сотрудничество, консультативное сопровождение
    Перейти 

  • Теоретические и практические основы психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Кузьмиченко Юзефа Борисовна, Горячун Анна Александровна
    Рубрика:
    Социально-психологические проблемы современного образования
    Аннотация:
    Статья посвящена вопросу изучения сущности психолого-педагогического сопровождения, его теоретическим и практическим аспектам, методам, которые могут найти свое применение в процессе реализации указанного направления деятельности.
    Ключевые слова:
    психолого-педагогическое сопровождение, психологическое сопровождение, сопровождение, педагогическое сопровождение, методы сопровождения
    Перейти 

  • Значимость психолого-педагогического сопровождения в контексте инклюзивного обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Авторы:
    Куликова Наталья Николаевна, Оганесова Нелли Львовна
    Рубрика:
    Современные подходы к инклюзивному образованию: методические аспекты
    Аннотация:
    Целью качественного преобразования в системе подходов к обучению лиц с особыми образовательными потребностями становится формирование социальной и активной личности, которая должна обладать навыками адаптивного поведения в социуме. Осуществление этого невозможно представить без образовательной инклюзии, которую можно рассматривать как основу социальной реабилитации как ребенка с ОВЗ, так и всех членов его семьи. Посредством внедрения в систему образования инклюзии становится возможным уравнивание прав, доступности и возможности выбора образовательного маршрута для всех категорий детей вне зависимости от их физических и интеллектуальных возможностей.
    Ключевые слова:
    инклюзия, социальное развитие, психолого-педагогическое сопровождение семьи, ребенок с ограниченными возможностями здоровья, образование детей с ОВЗ
    Перейти 

  • Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников

    Статья в сборнике трудов конференции
    Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии
    Автор:
    Константинова Олеся Валерьевна
    Рубрика:
    Воспитание обучающихся в образовательных учреждениях в современных психолого-педагогических условиях
    Аннотация:
    В статье рассматривается проблема профессионального самоопределения школьников и сопровождения этого процесса в общеобразовательных учреждениях. Подготовка кадров играет важную роль в профориентационной работе со школьниками и их профессиональном самоопределении, так как от грамотно организованного психолого-педагогического сопровождения – выбора необходимых методик и инструментов для диагностики, информирования подростков и старшеклассников об имеющихся и будущих профессиях, необходимых знаниях, умениях, навыках для работы, организации экскурсий на предприятия, мастер-классов с представителями различных направлений деятельности, стажировок, зависит дальнейшее получение профессионального образования человека, возможность самореализации, душевное состояние, а также удовлетворенность уровнем и качеством жизни.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, профориентация, психолого-педагогическое сопровождение
    Перейти