Ру
Регистрация Вход

Список публикаций по ключевому слову: «personal»

  • Связь академических трудностей с индивидуальными особенностями студентов

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Авторы:
    Глотова Галина Анатольевна, Федотов Егор Дмитриевич
    Рубрика:
    Глава 4
    Аннотация:
    В главе рассматриваются связи самоотчетов студентов о наличии и преодолении ими академических трудностей в процессе обучения в вузе с мотивами учения, самооценкой эмоционально-личностного благополучия и успеваемостью. Использовались авторский пилотный опросник, направленный на выявление у студентов академических трудностей и возможностей их преодоления в учебном процессе, а также методики «Диагностика мотивации учения студентов» (Бадмаева, 2004), «Самооценка эмоционально-личностного благополучия» (Карапетян, Глотова, 2020), самоотчет студентов об успеваемости за предыдущие семестры. Основная часть исследования проводилась методом онлайн-опроса в Google-форме на выборке 75 студентов различного возраста, пола, курса и профиля обучения, в дополнительной части исследования участвовало 40 студентов. Обработка данных осуществлялась с использованием корреляционного анализа (по Спирмену). В результате исследования получены множественные достоверные корреляции академических трудностей с мотивами учения, успеваемостью и эмоционально-личностным благополучием студентов; выявлен ряд различий в корреляционных связях академических трудностей с мотивами учения «деятельностного спектра» и «социального спектра».
    Ключевые слова:
    успеваемость, студенты вузов, эмоционально-личностное благополучие, мотивы учения, академические трудности
    Перейти 

  • Качество жизни и репродуктивное здоровье российской студенческой молодежи: модусы рефлексивного управления

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Авторы:
    Филиппченкова Светлана Игоревна, Евстифеева Елена Александровна
    Рубрика:
    Теория и методика профессионального образования
    Аннотация:
    В статье представлены результаты разработки модели рефлексивного управления качеством жизни по репродуктивному здоровью российской студенческой молодежи на основе экспликации ее ценностно-смысловых приоритетов, личностного потенциала и для стратегии накопления человеческого капитала и духовно-нравственного воспитания. Рефлексивное управление качеством жизни в отношении репродуктивного здоровья понимается как целенаправленный процесс воздействия на изменяющиеся параметры качества жизни, инициированный выявлением духовно-нравственных ценностно-смысловых приоритетов, личностного и репродуктивного потенциалов молодежи. Управленческая функция качества жизни в отношении к репродукции позволяет аутентифицировать волю (желание) и активные рефлексивные действия молодого человека по пути ее сохранения и генерализации.
    Ключевые слова:
    личностный потенциал, духовно-нравственные ценности, студенческая молодежь, репродуктивное здоровье, рефлексивное управление качеством жизни
    Перейти 

  • Формирование командных характеристик личности спортсменок чирлидинга

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Авторы:
    Башкирева Татьяна Валентиновна, Башкирева Анастасия Викторовна
    Рубрика:
    Глава 6
    Аннотация:
    В командных видах спорта значимая роль принадлежит командным характеристикам личности спортсменов. В последние десятилетия особую популярность и развитие получил чирлидинг как один из экстремальных видов спорта. Целью исследования явилось изучение психологических характеристик личности спортсменок чирлидинга, направленных на формирование команды и снижение травматизма. Для реализации поставленной цели были выбраны методики: В.К. Гербачевского «Уровень притязаний», Ч.Д. Спилбергера – Ю.Л. Ханина «Личностная и ситуативная тревожности», В.В. Бойко «Коммуникативная толерантность». По результатам анализа была разработана и внедрена психологическая модель коррекционной программы, направленная на командообразование и снижение тревожности спортсменок. Обследованы спортсменки чирлидинга 15–16 лет первого (n = 15), включая внедрение модели программы и второго составов (n = 15), которые занимались по обычной программе. Исследования проводились в естественных условиях во время тренировок чирлидингом. Программа включала психологический тренинг и выполнение командных работ над сложными акробатическими элементами в течение 60 дней. Полученные данные обработаны при помощи методов математической статистики с вычислением M ± m ± . Достоверность различий определялась по t-критерию Стьюдента для параметрических данных. Корреляционный анализ выполнен с использование коэффициент корреляции по Пирсону (r) и коэффициент детерминации (R2). Результаты проведенного исследования показали, что в командных видах спорта, для формирования команды и снижения в ней травматизма следует учитывать возрастные закономерности и особенности развития. При разработке моделей коррекционных программ следует ориентироваться в тренировочном процессе не только на отработку навыков совместных движений спортсменов, а особое внимание уделить формированию таких командных характеристик, как доверие, ответственность, взаимопонимание, взаимоуважение, толерантность. Следует особое внимание уделить отношениям между командой и тренером, который отвечает за командную этику и комфортную обстановку в команде спортсменов.
    Ключевые слова:
    самооценка, тренинг, личность, чирлидинг, тревожность, командообразование, профилактика травматизма, уровень притязаний, командные виды спорта, коммуникативная толерантность
    Перейти 

  • Учебные страхи младших подростков в период пандемии Covid-19

    Статья в сборнике трудов конференции
    Технопарк универсальных педагогических компетенций
    Автор:
    Семина Юлия Владимировна
    Рубрика:
    Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
    Аннотация:
    Статья направлена на изучение особенностей проявления учебных страхов у мальчиков и девочек младшего подросткового возраста во время обучения в школе в обычное время и в период перехода на дистанционное обучение в связи с пандемией COVID-19. Результаты исследования показали наличие специфичных учебных страхов во время пандемии, а также наличие взаимосвязи между типом личности младших подростков (маскулинный, фемининный и андрогинный) и такими учебными страхами, как «переживания социального стресса», «страх ситуации проверки знаний», «страх не соответствовать ожиданиям окружающих», а также «проблемы и страхи в отношениях с учителям», «общая школьная тревожность» и «низкая физиологическая сопротивляемость стрессу».
    Ключевые слова:
    младший подростковый возраст, школьная тревожность, пандемия, COVID-19, учебные страхи, гендерный тип личности
    Перейти 

  • Обоснование тренинга развития социальной компетентности для одаренных старшеклассников

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Парфенова Галина Леонидовна
    Рубрика:
    Глава 14
    Аннотация:
    В статье ставится проблема профессионально-грамотной и научно-обоснованной психологической поддержки одаренных детей на фоне реализации федеральных проектов в образовании, усиления в обществе деятельности психологических служб и практической профессиональной подготовки студентов для работы с одаренными детьми. Рассматривается социальная компетентность как фактор развития личности. Приведены эмпирические данные о несформированности составляющих социальной компетентности у одаренных старшеклассников; научно обосновывается содержание тренинга для одаренных старшеклассников, направленного на развитие мотивационно-смыслового, когнитивного, аффективно-волевого и коммуникативного компонентов социальной компетентности.
    Ключевые слова:
    одаренность, социальная компетентность, одаренная личность, одаренные старшеклассники, тренинг социальной компетентности
    Перейти 

  • Методологические подходы к реализации содержания учебной дисциплины «Физическая культура и спорт»

    Обзорная статья
    Развитие образования Том 6 № 1
    Автор:
    Чернышев Виктор Петрович
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    В статье теоретически обосновываются различные методологические подходы к реализации содержания учебной дисциплины «Физическая культура и спорт» в системе образования. Отмечается, что перекос в пользу коллективистских форм реализации предмета приводит к утрате сущностного потенциала физической культуры личности. Перекос в пользу индивидуалистического подхода обедняет сущность предмета в его воспитательном аспекте. Показано, что только рационально взвешенное сочетание и учет особенностей дисциплины способствует созданию пространства особого рода, где через диалог происходит осознание молодыми людьми своей принадлежности как к виду homo, так и к социальной матрице, принятой данным сообществом. Социализация индивида через осознанное овладение своей физической самостью позволяет ему выстраивать траекторию личностного развития, используя природный потенциал в полной мере. Выбор форм организации учебного процесса зависит от понимания преподавательским составом многоаспектности дисциплины и ее творческого потенциала. Формирование понимания подобного рода необходимое условие качественного функционирования физической культуры и спорта в целом. Современные условия диктуют необходимость создания гибкой модели физического воспитания, вмещающей как традиционные подходы, так и способность оперативно реагировать на реальные вызовы внешней среды и учитывать ментальные изменения личности учащихся.
    Ключевые слова:
    физическая культура, модели физического воспитания, пространство диалога, личностный и общественный потенциал
    Перейти 

  • Персонализация в оценке эффективности деятельности классного руководителя

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Авторы:
    Николина Вера Викторовна, Лощилова Анна Александровна
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотация:
    На основе теоретического анализа в главе раскрыты сущность и специфика персонализации, её возможности в оценке эффективности деятельности классного руководителя, ключевые методологические подходы и теоретические положения, представлены и обоснованы понятие и типология персональных траекторий профессионально-личностного развития классного руководителя, методика оценки эффективности деятельности классного руководителя как способа выявления профессиональных дефицитов, возможностей и ресурсов для дальнейшего профессионального развития.
    Ключевые слова:
    классный руководитель, индивидуальная траектория развития, персонализация, оценка эффективности деятельности, персональная траектория личностно-профессионального развития, методика оценки эффективности деятельности
    Перейти 

  • Педагогическая система среднего образования в контексте общероссийской образовательной ситуации второй половины XIX – начала XX века

    Глава в книге
    Актуальные вопросы педагогики и психологии
    Автор:
    Нагибина Ольга Валерьевна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотация:
    В главе на основе анализа документов и архивов, отражающих тенденции развития среднего образования в России второй половины XIX – начала XX века, представлена характеристика педагогической системы данного периода с учетом следующих компонентов: цель, содержание, объект и результат педагогического воздействия.
    Ключевые слова:
    развитие, содержание образования, система, среднее образование, личностный образец
    Перейти 

  • Подростковый возраст: особенности этапа развития личности

    Статья в сборнике трудов конференции
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Автор:
    Белицкий Кирилл Андреевич
    Рубрика:
    Развитие личности на разных возрастных этапах
    Аннотация:
    Подростковый возраст – один из важных этапов в развитии личности. На этом возрастном промежутке происходит осмысление действительности, развитие чувств и формирование характера. В данной статье рассмотрены особенности развития личности на данном возрастном этапе.
    Ключевые слова:
    личность, психологические особенности, подростковый возраст, индивид, переходный возраст, работа с детьми, развитие подростка, этап развития личности
    Перейти 

  • Развитие личности: условия, механизмы и методы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Феноменология личности: ресурсность и многоаспектность
    Автор:
    Белицкий Кирилл Андреевич
    Рубрика:
    Источники развития личности: междисциплинарный подход
    Аннотация:
    Развитие личности – ответственный этап в жизни каждого индивида. В современном мире молодежь развивается под действием различных механизмов, условий и методов, которые необходимо контролировать в целях формирования гармонично развитой личности. В данной статье рассмотрим механизмы, условия и методы развития личности.
    Ключевые слова:
    личность, психологические особенности, индивид, молодое поколение, работа с детьми, развитие молодежи, методы работы с подростками, психология молодого поколения
    Перейти 

  • Диагностика и профилактика дезадаптации студентов-первокурсников

    Глава в книге
    Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии
    Автор:
    Сорокоумова Галина Вениаминовна
    Рубрика:
    Глава 14
    Аннотация:
    В статье описывается опыт профилактики дезадаптации студентов-первокурсников, включающих диагностику личностных особенностей, выявление студентов группы риска и психокоррекционные мероприятия. Во введении обосновывается актуальность проблемы эффективной адаптации и профилактики дезадаптации первокурсников, важность создания в вузе целенаправленной систематической работы с первокурсниками по профилактике дезадаптации. Материалы и методы исследования. С целью выявления группы риска студентов по различным видам дезадаптации и разработки рекомендаций по снижению уровня дезадаптации у первокурсников нами была проведена диагностика личностных особенностей первокурсников с использованием метода многофакторного исследования личности СМИЛ Л.Н. Собчик. Результаты и обсуждение результатов исследования. На основании результатов психодиагностики нами были разработаны рекомендации для группы риска по гипостеническому/депрессивному типу дезадаптации и для группы риска по типу дезадаптации «аутизац
    Ключевые слова:
    психологические тренинги, адаптация к обучению в вузе, профилактика дезадаптации, диагностика личностных особенностей, индивидуальные консультации
    Перейти 

  • Профессионально-творческая самореализация как ценностно-целевой ориентир профессиональной подготовки специалистов сферы культуры

    Глава в книге
    Вопросы образования и психологии
    Автор:
    Горбунова Евгения Евгеньевна
    Рубрика:
    Глава 3
    Аннотация:
    В главе монографии отражена проблематика подготовки специалистов нового креативного типа, отличающихся высоким уровнем профессионализма, обладающих готовностью к профессионально-творческой самореализации, имеющих потребность в постоянном профессионально-личностном развитии и росте. Профессионально-творческая самореализация не рассматривалась ранее как ценностно-целевой ориентир профессиональной подготовки специалистов сферы культуры, что придает нашему исследованию актуальность, учитывая современные приоритеты высшей школы. Разработанная автором модель процесса подготовки специалистов сферы культуры к профессионально-творческой самореализации построена в соответствии с логикой целостного подхода в единстве его внутренней структуры (цель – содержание – средство – результат). В процессе реализации модели осуществлялось поэтапное повышение качества сформированности исследуемой готовности. В системе педагогических средств по формированию готовности специалистов к профессионально-творческой самореализации ведущими являются инновационные технологии (игровые, проективные, креативные). Реализация данных технологий способствовала обретению опыта личностной, профессиональной и профессионально-творческой самореализации будущими специалистами сферы культуры. Разработанный автором специальный курс «Теория и методика подготовки специалистов к профессионально-творческой самореализации» направлен на обобщение и мобилизацию знаний блока общепрофессиональных и специальных дисциплин, развитие специальных профессиональных способностей (проективные, педагогические, творческие) профессиональных качеств (креативность, общепрофессиональная компетентность, конкурентоспособность), а также на поэтапное формирование готовностей к личностной, профессиональной и профессионально-творческой самореализации.
    Ключевые слова:
    профессиональная подготовка, самореализация, креативные технологии, ценностно-целевой ориентир, специалист сферы культуры, профессионально-творческая самореализация, готовность к профессионально-творческой самореализации, модель процесса профессиональной подготовки, система педагогических средств подготовки специалистов, проективные технологии, средства личностного самоопределения, средства профессионального саморазвития, средства творческой самореализации
    Перейти 

  • Персонализация и анонимизация места гибели человека в ДТП (на примере федеральных трасс А 151, Р 178, Р 241)

    Научная статья
    Этническая культура Том 4 № 4
    Автор:
    Матлин Михаил Гершонович
    Рубрика:
    Языки и литературы народов мира
    Аннотация:
    Традиция отмечать места гибели людей в ДТП сегодня распространена на всех континентах и в большинстве стран, в том числе и в России. Придорожные памятники, которые устанавливают при этом, бывают двух типов: одни соответствуют памятникам на кладбищах, другие нет. Иногда для близких достаточно только отметить само место гибели. Тогда устанавливается памятник, полностью или частично лишенный сведений о погибшем. Это явление называется анонимизацией места гибели. Но для многих важно не само место, а память о погибшем человеке. В таком случае памятник содержит максимально возможную информацию о погибшем, так создается персонализация и индивидуализация. Она может воплощаться при помощи конструктивных особенностей памятника, фотографий или изображений погибшего, персональных сведений, эпитафий и предметов, которые размещаются на памятнике или около него. В статье приводятся данные о своеобразии персонализации и анонимизации, полученные в результате обследования трасс А 151, Р 241, Р178. Установлено, что на трассе Р 241 полностью анонимные поминальные знаки составляют 19 процентов, на трассе А 151 – 33 процента, на трассе Р 178 – 50 процентов. Можно предположить, что более высокая степень анонимизации на трассе А 151 и Р 178 обусловлена особыми типами поминальных знаков (вазон на трассе Р 178, беседка и оградка без таблички на трассе А 151), а также большого количества старых металлических знаков, которые утратили фотографии, таблички со сведениями о погибшем. Между анонимизацией и персонализацией нет четких границ, существует большое количество переходных явлений, которые одновременно можно определить и как частичную персонализацию, и как частичную анонимизацию.
    Ключевые слова:
    традиция, персонализация, анонимизация, места гибели, придорожный памятник, поминальный знак
    Перейти 

  • Оптимизация психических состояний и межличностных отношений детей в ДОО

    Научная статья
    Развитие образования Том 5 № 4
    Автор:
    Краснова Светлана Гурьевна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    Введение. Статья посвящена проблеме оптимизации психических состояний детей через формирование их межличностных состояний с педагогом и сверстниками. Актуальность. На основе анализа литературных источников было выявлено, что нарушения взаимоотношений с педагогами оказывают негативное влияние на формирование межличностных отношений детей в группе дошкольного образовательного учреждения и на психические состояния. Это и явилось основой для разработки и реализации комплексной программы оптимизации психических состояний и взаимоотношений детей в их взаимосвязи. Нарушения взаимоотношений с педагогами оказывают негативное влияние не только на психические состояния, но и на формирование межличностных отношений детей в группе дошкольного образовательного учреждения. Это и обусловливает необходимость разработки программы социально-психологического тренинга для педагогов и необходимость вести работу в направлении гармонизации отношений в среде сверстников. Цель исследования заключается в определении психолого-педагогических условий оптимизации психических состояний в процессе формирования положительных межличностных отношений в группе ДОО. Методы исследования. В статье применены теоретические методы исследования: анализ отечественных и зарубежных методологических источников, результатов психолого-педагогических исследований, изучение ресурсов образовательных порталов Интернета, обобщение материалов научно-практических конференций, форумов; практические методы: наблюдение, интервьюирование, опрос, анкетирование, математико-статистические методы обработки результатов (использован критерий r – коэффициент линейной корреляции Пирсона и др.). Результаты и обсуждение. Автором предлагаются результаты исследования взаимосвязи межличностных отношений с педагогом и сверстниками с психическими состояниями, описана авторская программа оптимизации психических состояний детей в группе ДОО через формирование межличностных отношений. Предложены диагностические методики для определения отношения педагога к детям, межличностных отношений детей в группе ДОО, акторская методика «Мишкина семья» с целью выявления психических состояний детей, детерминированных в отношениях с педагогом и сверстниками. Выводы. На наш взгляд, именно комплекс психологического воздействия на педагогов вкупе с психолого-педагогическим воздействием на детей, будет способствовать значительному повышению уровня межличностных отношений детей в ближайшем социальном окружении и снижению показателей отрицательных психических состояний.
    Ключевые слова:
    арт-терапия, межличностные отношения, самоанализ, коррекционно-развивающая программа, психические состояния, социально-психологический тренинг, групповая дискуссия, трансактный анализ, поведенческий тренинг, игровые занятия
    Перейти 

  • Связь уровня успеваемости по иностранному языку и некоторых психологических особенностей учащихся

    Научная статья
    Развитие образования Том 5 № 4
    Авторы:
    Абзалетдинова Алиса Ранисовна, Сорокоумова Галина Вениаминовна
    Рубрика:
    Психология в образовании
    Аннотация:
    В статье анализируются некоторые психологические особенности учащихся, которые связаны с успешностью овладения иностранным языком. Приводятся результаты исследования связи успеваемости по иностранному языку и когнитивных функций (памяти), мотивации, коммуникативных способностей учащихся 5–7 классов. Введение. В статье рассматриваются внешние и внутренние факторы, которые связаны с успешностью овладения иностранным языком. Обобщив различные подходы, авторы выделили когнитивные, мотивационные и коммуникативные особенности учащихся, влияющие на успешность овладения иностранным языком, одним из показателей которой является уровень успеваемости. Материалы и методы исследования. Для изучения связи успеваемости по иностранному языку и отдельных особенностей учащихся: памяти, мотивации, коммуникативных способностей в статье приводятся результаты исследования. Для изучения психологических особенностей учащихся 5–7 классов авторы использовали следующие психодиагностические методики: «Запоминание 10 слов» (А. Р. Лурия), «Методика изучения мотивации учения подростков» (М. И. Лукьянова, Н. В. Калинина), «Коммуникативные и организаторские способности (КОС)» (В. В. Синявский, В. А. Федорошин). Результаты и их обсуждение. Результаты проведенного исследования показали связь успеваемости по иностранному языку с уровнем слуховой памяти, с внутренней мотивацией к изучению иностранного языка и с коммуникативными способностями учащихся. Выводы. В статье сделан вывод о необходимости использования учителями на уроках иностранного языка игровых технологий для формирования слуховой памяти, активных методов обучения, элементов психологических и коммуникативных тренингов, IT-технологий для развития внутренней мотивации к изучению иностранного языка и коммуникативных склонностей и способностей учащихся.
    Ключевые слова:
    психологические особенности личности, успешность овладения иностранным языком, коммуникативные особенности, когнитивные особенности, мотивационные особенности
    Перейти 

  • Императивная модель применения информационных технологий для развития личностного потенциала студентов в процессе вузовского обучения

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Авторы:
    Шутенко Елена Николаевна, Шутенко Андрей Иванович
    Рубрика:
    Риски и ресурсы обеспечения психологической безопасности личности в условиях цифровизации
    Аннотация:
    В предлагаемой в статье модели представлен психолого-педагогический конструкт внедрения информационных технологий в вузовскую подготовку. Конструкт направлен на реализацию принципов использования данных технологий (адресность, доступность, избыточность, разносторонность, диалогичность, сензитивность, синергичность, обновляемость, систематичность, научность и др.), соблюдение которых позволяет развернуть полноценные образовательные коммуникации, обеспечивающие развитие личностного потенциала студентов.
    Ключевые слова:
    личностный потенциал, информационные технологии, студенты, образовательные коммуникации, вузовское образование, принципы информатизации
    Перейти 

  • Ослабление контакта в общении как возможный риск в психологически безопасной образовательной среде

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Автор:
    Белицкий Кирилл Андреевич
    Рубрика:
    Формирование системы позитивных межличностных отношений, благоприятного психологического климата и организационной культуры в учреждениях образования
    Аннотация:
    Ослабление личностного контакта людей в социуме может привести к подрыву безопасного общения в той или иной деятельности. В образовательной среде общение играет важную роль в процессе обучения. Именно в образовании нельзя прекращать личностный контакт, ведь именно он дает результаты. В данной статье рассмотрим группы рисков, которые связаны с ослаблением личностного контакта участников образовательного пространства.
    Ключевые слова:
    образовательный процесс, социализация, общение, безопасная образовательная среда, личностный контакт, психолого-педагогическая направленность, ослабление контакта
    Перейти 

  • Проблема взаимодействия подростков со сверстниками в психологии

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Авторы:
    Бурцева Надежда Олеговна, Куликова Татьяна Ивановна
    Рубрика:
    Формирование системы позитивных межличностных отношений, благоприятного психологического климата и организационной культуры в учреждениях образования
    Аннотация:
    В данной статье рассматривается проблема взаимодействия подростков со сверстниками с психолого-педагогической точки зрения. Раскрываются предполагаемые причины возникновения нарушений. Обсуждаются пути преодоления психолого-педагогических проблем во взаимодействии подростков.
    Ключевые слова:
    подростковый возраст, подростковый период, личное развитие, взаимодействие со сверстниками
    Перейти 

  • Правовое противодействие организации криминальной деятельности, направленной на побуждение к совершению самоубийства

    Статья в сборнике трудов конференции
    Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
    Авторы:
    Абрамова Наталья Сергеевна, Засеева Дарья Дмитриевна, Гусейнов Руслан Асман оглы
    Рубрика:
    Профилактика деструктивного и суицидального поведения детей и подростков в контексте психологической безопасности
    Аннотация:
    В статье поднимается тема уголовно-правовой оценки в российском законодательстве такого преступления, как доведение до самоубийства и организация деятельности, направленной на побуждение к совершению самоубийства.
    Ключевые слова:
    личность, несовершеннолетний, суицидальное поведение, доведение до самоубийства, попытка самоубийства, организация преступления
    Перейти 

  • Коррекционная педагогика: развитие, проблемы и перспективы

    Статья в сборнике трудов конференции
    Педагогика, психология, общество: от теории к практике
    Автор:
    Спиридонов Никита Игоревич
    Рубрика:
    Коррекционная педагогика
    Аннотация:
    Основной областью коррекционной педагогики является создание условий, которые исправляют нарушения психологии индивидов. Данное направление педагогики имеет дело с личностями с психофизическими отклонениями в поведении. В статье рассматривается коррекционная педагогика, ее развитие и проблемы.
    Ключевые слова:
    психология, личность, девиантное поведение, поведение, индивид, коррекционная педагогика, развитие психики, психофизические отклонения, нарушения психики
    Перейти 

  • Факторы развития правовой культуры современной России

    Статья в сборнике трудов конференции
    Право, экономика и управление: теория и практика
    Автор:
    Снашков Сергей Алексеевич
    Рубрика:
    Актуальные вопросы юриспруденции
    Аннотация:
    В статье представлен анализ факторов, существенно влияющих на процессы формирования и развития правовой культуры современной России. Автор делает акцент на правовой политике и правовом образовании, характеризуя их особенности и уровни взаимодействия с феноменом правовой культуры.
    Ключевые слова:
    правовое образование, правовая культура, правовая политика, правовые качества личности, гуманизация права
    Перейти 

  • Рекогносцировка профессиональных ресурсов и личностного потенциала педагога в эпоху социальной турбулентности и трансформации образования

    Обзорная статья
    Развитие образования Том 5 № 3
    Авторы:
    Лукьянова Маргарита Ивановна, Данилов Сергей Вячеславович, Шустова Любовь Порфирьевна
    Рубрика:
    Педагогика и современное образование
    Аннотация:
    Введение. В статье определяется миссия учителя в эпоху социальной турбулентности и высокой неопределенности, характерных при переходе российского общества к постиндустриальной стадии развития. Авторы сосредотачиваются на подготовке педагога для будущего, определенной социальными условиями и направлениями развития российской системы образования. Актуальность. Нельзя признать достаточными имеющиеся научные представления о профессиональных ресурсах и личностном потенциале педагога, способах сопровождения его развития в современных условиях. Это обусловливает цель исследования: определение профессиональных ресурсов в контексте развития личностного потенциала учителя, наиболее востребованных в эпоху социальной турбулентности и трансформации образования. Материал и методы исследования: в работе применены теоретические методы (анализ философской, психологической и педагогической литературы), моделирование, обобщение опыта учреждения дополнительного педагогического образования; эмпирические методы (психологическая диагностика профессиональных ресурсов и личностного потенциала педагогов, готовности педагогов к профессиональной деятельности в условиях социальной турбулентности и трансформации образования). Результаты исследования и их обсуждение. Авторами предлагается модель профессиональных ресурсов и личностного потенциала педагога, обозначаются диагностические методики для их исследования. Представлена характеристика возможности дополнительного педагогического образования как условия развития профессиональных ресурсов и личностного потенциала учителя. Сделан вывод о необходимости совершенствования повышения квалификации и переподготовки педагогических работников в контексте современных требований к деятельности учителя. Описывается опыт Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н. Ульянова в этом направлении. Выводы. Результаты исследования могут быть использованы при организации комплексного сопровождения развития профессиональных ресурсов и личностного потенциала педагогов в условиях дополнительного образования, управления карьерой педагога, разработке программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
    Ключевые слова:
    личностный потенциал, дополнительное профессиональное образование, трансформация образования, социальная турбулентность, профессиональные ресурсы, горизонтальная карьера педагога
    Перейти 

  • Педагогические условия цифровой визуализации в вузовской подготовке будущих журналистов

    Глава в книге
    Современные вызовы образования и психология формирования личности
    Автор:
    Дорощук Елена Сергеевна
    Рубрика:
    Глава 6
    Аннотация:
    Автор исследует особенности применения визуальных методов и технологий в образовательном процессе будущих журналистов. Актуализируются технологические составляющие визуализации как способа формирования профессиональных компетенций будущих журналистов и работников медийной сферы. Выделяются педагогические принципы разработки модели цифровой визуализации для формирования профессиональных компетенций будущих журналистов.
    Ключевые слова:
    визуализация, цифровое поколение, визуальные технологии, цифровая визуализация, датацентричность личности журналиста
    Перейти 

  • Творческий потенциал и направленность личности студента-менеджера по управлению персоналом

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Круглова Марина Сергеевна
    Рубрика:
    Глава 6
    Аннотация:
    В главе рассматривается взаимосвязь между направленностью личности на достижение успеха или избегание неудач в профессиональной деятельности и творческим потенциалом студентов-будущих менеджеров по управлению персоналом. Представлены результаты десятилетнего исследования студентов факультета социологии и управления Рязанского государственного университета имени С.А. Есенина. С помощью различных методов проанализированы особенности восприятия студентами своей будущей профессиональной деятельности в контексте рассмотрения ее как профессионального творчества. Определена зависимость условного уровня творческого потенциала и мотивации к решению ранее незнакомых профессионально-творческих задач, а также выявлены барьеры, блокирующие достижение цели.
    Ключевые слова:
    творческий потенциал, управление персоналом, направленность личности, профессиональное творчество в сфере управления персоналом, барьеры профессионального творчества
    Перейти 

  • Влияние внутриличностного конфликта на профессиональное самоопределение студентов негосударственных вузов

    Глава в книге
    Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества
    Автор:
    Сагитова Виктория Равильевна
    Рубрика:
    Глава 8
    Аннотация:
    В главе проведен теоретический анализ понятий профессиональное самоопределение, внутриличностный конфликт. Приведены позиции отечественных и зарубежных авторов на счет проблемы, заявленной в названии статьи. Помимо этого, при использовании тестовых методик проведено исследование студентов негосударственных вузов с целью выявления влияния внутриличностного конфликта на профессиональное самоопределение. Результатом работы стало подтверждение гипотезы о влиянии внутриличностного конфликта на профессиональное самоопределение и профессиональное становление студентов.
    Ключевые слова:
    профессиональное самоопределение, межличностные конфликты, внутриличностные конфликты
    Перейти