Список публикаций по ключевому слову: «обучение иностранному языку»
-
К вопросу об изучении компонентного состава социально-профессионального потенциала у курсантов военного вуза в процессе обучения иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике- Автор:
- Амитрова Мария Вячеславовна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотаци:
- В статье представлен анализ социально-профессионального потенциала личности у различных исследователей. На основе психологических и педагогических работ был установлен компонентный состав социально-профессионального потенциала курсантов в процессе обучению иностранному языку в военном вузе, который состоит из личностного, социального, профессионального и образовательного потенциала. В рамках проведения педагогического эксперимента было выявлено, что компонентный состав социально-профессионального потенциала можно формировать и развивать в процессе обучения иностранному языку.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Роль мотивации в образовательном процессе
Статья в сборнике трудов конференции
Стратегии устойчивого развития: социальные, экономические и юридические аспекты- Автор:
- Грязнов Сергей Александрович
- Рубрика:
- Влияние системы образования на активность общества
- Аннотаци:
- Язык – «зеркало» культуры страны и менталитета ее населения. Изучение иностранного языка знакомит с историей, географией, искусством и традициями другой страны, помогает узнавать, как строятся социальные контакты. Владение иностранным делает человека более гибким, позволяя шире смотреть на мир. Кроме того, во время изучения иностранного языка в мозге создаются новые нейронные связи, улучшаются память и внимание. Статья посвящена вопросу роли мотивации при изучении иностранных языков.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности использования нейросетевых платформ для обучения иностранным языкам в неязыковом вузе
Глава в книге
Педагогика и психология современного образования- Автор:
- Ляхова Елена Георгиевна
- Рубрика:
- Глава 8
- Аннотаци:
- Данное исследование было проведено с целю выяснить преимущества и недостатки обучения иностранному языку в неязыковом вузе с использованием нейросетевых платформ и сравнить такое обучение с традиционным обучением иностранным языкам. В процессе исследования были проведен анализ особенностей нейросетей и обучающих платформ, основанных на них. Автором статьи было проведено экспериментальное обучение с целью сравнить успешность усвоения лексико-грамматического иноязычного материала при обучении на нейросетевой платформе Duolingo с традиционным обучением иностранному языку. В результате проведенного исследования обнаружено то, что при обучении на нейросетевых платформах учащиеся испытывают трудности на этапах формирования и поддержания мотивации, представления нового иноязычного материала, осмысления и переосмысления. Эти трудности связаны с риском когнитивной девальвации памяти учащихся, эффектом Google, неумением нейросетей структурировать информацию, клиповым мышлением, отсутствием сравнения новых иноязычных явлений с их аналогами в родном языке и родной культуре учащихся. В то же время в процессе экспериментального обучения авторами было выяснено, что усвоение лексики происходит более эффективно при обучении на нейросетевых платформах. Кроме того, по результатам проведенного анкетирования, студентам нравится заниматься иностранным языком на нейросетевых платформах из-за обилия игровых составляющих такого обучения. В заключение в главе приводятся способы смягчения и нивелирования выясненных недостатков обучения на нейросетевых платформах, основным из которых является организация смешанного обучения, при котором преподаватель формирует и поддерживает мотивацию студентов, представляет новый иноязычный материал, активизирует понятийное критическое мышление студентов с помощью соответствующих упражнений, а на нейросетевой платформе студенты выполняют лексические и грамматические упражнения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Использование традиционных и цифровых творческих заданий при обучении иностранному языку курсантов военной образовательной организации высшего образования
Статья в сборнике трудов конференции
Цифровизация в системе образования: передовой опыт и практика внедрения- Автор:
- Амитрова Мария Вячеславовна
- Рубрика:
- Цифровые образовательные ресурсы
- Аннотаци:
- В статье описывается практический опыт использования традиционных и цифровых творческих заданий при обучении иностранному языку курсантов военной образовательной организации высшего образования. Применение традиционных и цифровых творческих заданий при обучении иностранному языку повышает мотивацию к изучению иностранного языка, познавательный и творческий интерес, расширяет кругозор, помогает тренировать и отрабатывать лексические и грамматические навыки, развивает творческие способности и творческое мышление. Направлено на реализацию профессионально-ориентированного характера обучения и способствует социальному и культурному взаимодействию курсантов.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Использование нейросетей в лингвистике
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы современной науки и образования- Автор:
- Селезнева Ольга Николаевна
- Рубрика:
- Инновационный опыт в науке и образовании в современном обществе
- Аннотаци:
- На современном этапе технологического прогресса нейросети способны решать задачи высокого уровня сложности в различных сферах науки, бизнеса и образования. Особый интерес для лингвистики представляет технология обработки естественного языка (Natural Language Processing, NLP), которая дает возможность компьютерам интерпретировать человеческий язык. Нейросети могут использоваться в лингвистике: для написания научно-исследовательских работ, формулировки на родном и иностранном языках обучающих заданий, создания литературных и стихотворных произведений, выполнения быстрого и качественного перевода на иностранные языки, обучения и практики иностранного языка.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Использование активных методов обучения иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Ситдикова Гульназ Ринатовна, Нуртдинова Камиля Руслановна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотаци:
- Статья посвящена вопросу использования активных методов обучения иностранному языку. Такие методы обучения часто являются моделированием реальных ситуаций, анализом определенных действий и возможным решением проблем.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Цифровая безопасность как неотъемлемая составляющая обучения иностранному языку в неязыковом вузе
Глава в книге
Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии- Автор:
- Ляхова Елена Георгиевна, Глаголев Александр Борисович, Душина Ирина Владимировна
- Рубрика:
- Глава 5
- Аннотаци:
- Цель исследования заключается в разработке и научном обосновании необходимости включения в рабочую программу по иностранному языку в неязыковом вузе таких дисциплин как цифровая грамотность и безопасность, стандартизация цифрового пространства, средства шифрования, особенности Рунета и др. Результаты проведенного исследования позволяют сделать вывод о том, что формирование компетентного специалиста в эпоху цифровизации требует изменения содержания обучения иностранному языку. Особенно это важно при обучении иностранному языку будущих журналистов. Глава фокусируется на методике эффективного формирования новой компетенции в сфере цифровой безопасности у будущих журналистов.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Изучение иностранного языка с помощью аутентичных фильмов и сериалов как один из факторов готовности и способности к ведению речевой культуры
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Ситдикова Гульназ Ринатовна, Малахова Лилия Адгамовна, Новгородова Елена Евгеньевна, Исаева Евгения Александровна
- Рубрика:
- Цифровая трансформация образования
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются особенности изучения иностранного языка с помощью аутентичных фильмов и сериалов как одного из факторов готовности и способности к ведению речевой культуры. Для максимальной отдачи эффективного метода изучения иностранного языка при помощи фильмов необходимо выбрать интересные фильмы, которые можно смотреть снова и снова (интересный сюжет либо хороший, любимый актер); исследовать весь фильм небольшими частями для изучения, когда можно лучше сосредоточиться; регулярно проверять свой словарный запас (повторение очень важно при изучении новых языков).
- Тӗп сӑмахсем:
-
Возможности и риски использования искусственного интеллекта для обучения иностранному языку в высшей школе
Статья в сборнике трудов конференции
Психология личностного взаимодействия в современном обществе- Автор:
- Амитрова Мария Вячеславовна
- Рубрика:
- Факторы риска и благополучия развития личности в современном обществе
- Аннотаци:
- В статье рассматривается актуальность использования искусственного интеллекта при обучении иностранному языку в высшей школе, отмечаются возможности его использования, которые заключаются в повышении мотивации обучающихся к изучению иностранному языку, индивидуализация обучения, выявление пробелов у обучающихся, анализ их личностных способностей, качеств, социальных и профессиональных знаний и адаптация траектории обучения в соответствии с полученными данными. Преподаватели высвобождаются от рутинной работы подготовки к занятиям, проверки контрольных работ, курсовых и дипломных работ, уделяют больше времени на выстраивание социального взаимодействия с обучающимися, создание психологически комфортной образовательной среды. Обозначены риски использования искусственного интеллекта для обучения иностранному языку в высшей школе.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Внедрение технологий провокативной педагогики в процесс обучения иностранному языку студентов магистратуры в вузе
Глава в книге
Современные вызовы образования и психология формирования личности- Автор:
- Кулемина Ксения Владимировна, Федорова Олеся Викторовна
- Рубрика:
- Глава 3
- Аннотаци:
- В главе рассмотрены вопросы организации учебного процесса в техническом вузе студентов магистратуры по дисциплине «Иностранный язык в профессиональной сфере» с внедрением технологий провокативной педагогики; выявлены преимущества использования данных технологий с целью увеличения интереса студентов магистратуры к изучаемому материалу, повышению степени усвоения учебного материала, усиления мотивации и эффективного их взаимодействия и восполнения отсутствие языковой среды. В работе обоснована необходимость применения этих технологий, приемов и средств обучения в зависимости от уровня владения иностранным языком студентов; приведены примеры заданий по предложенным технологиям и проведен анализ эффективности разработанных заданий.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Инфографика на уроке английского языка: создание и применение
Статья в сборнике трудов конференции
Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике- Автор:
- Качура Николай Николаевич
- Рубрика:
- Тенденции развития цифрового образования
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются вопросы создания и использования инфографики как современного типа наглядности на уроках иностранного языка, раскрываются теоретические основы современных подходов к использованию графической наглядности на уроке и практические аспекты ее подготовки и применения. Автор освещает инструменты отдельных онлайн-сервисов и описывает алгоритм подготовки инфографики на примере англоязычного лексического материала.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Возможности применения интернет-ресурсов в образовательном процессе основного общего образования (на примере обучения иностранному языку)
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Валивач Вероника Юрьевна, Лоренц Вероника Викторовна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотаци:
- Авторами рассматриваются интернет-ресурсы для обучения иностранному языку и их возможности при обучении различным видам чтения на иностранном языке. В статье описываются онлайн-приложения, новостные и образовательные порталы, которые могут эффективно использоваться при обучении чтению на иностранном языке. Авторами также изучаются проблемы, возникающие при внедрении интернет-ресурсов в образовательный процесс, обозначенные с помощью диагностики результатов деятельности учителей иностранного языка, практикующих использование ресурсов Интернета в процессе обучения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие профессионального интереса у курсантов к изучению иностранного языка в высшем военном учебном заведении
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Амитрова Мария Вячеславовна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье анализируется понятие «интерес» в психологической и педагогической литературе, выявляются внутренние факторы личности и внешние факторы обучения, влияющие на стимулирование и поддержание интереса в процессе профессионального обучения. Автором подчёркивается важная роль развития профессионального интереса у курсантов к изучению иностранного языка в высшем военном учебном заведении, которая проявляется в выявлении очевидных межпредметных связей с военными дисциплинами, использовании методов, приёмов обучения для сохранения заинтересованности курсантов в профессионально-ориентированном обучении иностранному языку.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Коммуникативный подход как средство обучения иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференции
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Нецветаева Виктория Олеговна, Кочеткова Лариса Григорьевна
- Рубрика:
- Социальная педагогика
- Аннотаци:
- В статье рассматривается коммуникативный подход как средство развития коммуникативной компетенции обучающихся. Коммуникативная компетентность представляется одним из наиболее значительных аспектов в языковом образовании. По мнению авторов, внедрение коммуникативного подхода в преподавание английского языка способствует тому, что приобретенные языковые навыки могут применяться в различных сферах будущей личной и профессиональной деятельности учащихся.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Междисциплинарность в дистанционном обучении магистрантов-психологов иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференции
Общество, педагогика, психология: актуальные исследования- Автор:
- Батурина Юлия Всеволодовна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье описан процесс обучения магистрантов-психологов иностранному языку, в частности развитие умений монологической и диалогической речи психологического содержания на междисциплинарной основе.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Профессионализация иноязычной подготовки студентов-менеджеров: проектная деятельность
Глава в книге
Вопросы педагогики и психологии- Автор:
- Волкова Надежда Сергеевна, Запороцкая Ольга Анатольевна, Кудряшова Нина Валентиновна, Лухманова Екатерина Евгеньевна, Харламова Татьяна Алексеевна
- Рубрика:
- Глава 3
- Аннотаци:
- В статье раскрывается понятие профессионализации иноязычной подготовки, приводится обоснование использования проектной деятельности в обучении иностранному языку студентов-менеджеров как одного из инструментов профессионализации. Рассмотрен реальный пример применения метода проектов в курсе иностранного языка для специальных целей, приведены результаты данной работы, проблемы, возникающие при его реализации, предложены пути их решения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Реализация личностно-ориентированного подхода в обучении иностранному языку через игру
Статья в сборнике трудов конференции
Общество, педагогика, психология: теория и практика- Автор:
- Завьялова Алена Викторовна, Граф Анастасия Андреевна
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Аннотаци:
- Мотивация к изучению иностранного языка в сельских школах Алтайского края остается на уровне ниже среднего. Учителя иностранного языка пытаются использовать в образовательном процессе разнообразные формы, чтобы мотивировать учащихся к изучению предмета. В процессе педагогической практики в одной из сельских школ Алтайского края авторами статьи была предпринята попытка реализовать личностно-ориентированный подход в обучении иностранному языку через игру с целью повлиять на интерес учащихся к изучению английского языка. Авторами разработана игровая методика, которая подробно описана в статье, в ходе применения которой происходит реализация личностно-ориентированного подхода в обучении. Также представлены результаты исследования, как такое сочетание отражается на мотивации учащихся к изучению английского языка, которые отображаются в графике. В конце статьи авторы проведенного исследования делают выводы о целесообразности реализации личностно-ориентированного подхода через игру в обучении иностранному языку.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Адаптация методики преподавания иноязычной грамматики к условиям онлайн-обучения
Глава в книге
Психолого-педагогические вопросы современного образования- Автор:
- Рахманкулова Светлана Евгеньевна, Кузьмин Роберт Алексеевич
- Рубрика:
- Глава 7
- Аннотаци:
- В работе представлены результаты исследования вопроса о специфике преподавания иностранного языка и, в частности, иноязычной грамматики, в режиме «онлайн» (в формате видеоконференции) по сравнению с очным обучением. Посредством анализа литературы по проблеме, оценки опыта преподавания, изучения данных опроса учащихся (с помощью вопросов с открытыми ответами) в сопоставлении с данными ранее проведенных аналогичных опросов выявляются положительные и отрицательные стороны онлайн-занятия по иностранному языку. Далее предлагаются пути устранения или нивелирования недостатков онлайн-обучения и использования его преимуществ в преподавании иноязычной грамматики. Адаптация методики обучения грамматике к режиму «онлайн» представляется как пересмотр способов (формы, приемов, инструментов) предъявления учебного материала и работы с ним с учетом психологических сложностей онлайн-обучения при следовании общим дидактическим принципам и сохранении содержательной сути методики.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие творческих способностей дошкольников в условиях искусственной языковой среды
Статья в сборнике трудов конференции
Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей- Автор:
- Куликова Елена Сергеевна
- Рубрика:
- Современные тенденции развития и практики образования детей раннего и дошкольного возраста с ориентацией на ценности возраста
- Аннотаци:
- В статье представлены результаты исследования влияния искусственной языковой среды на развитие творческих способностей дошкольников среднего возраста. Диагностика творческих способностей была осуществлена в соответствии с их структурными компонентами. Выявлено положительное влияние искусственной языковой среды на такие составляющие когнитивного компонента творческих способностей дошкольников, как воображение и способность к надситуативности. Результаты исследования могут быть использованы при разработке программ раннего развития и раннего обучения иностранному языку.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Использование метода дискуссии на занятиях по иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: новая реальность- Автор:
- Орешина Екатерина Евгеньевна, Логина Татьяна Викторовна, Маховикова Диана Владимировна
- Рубрика:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Аннотаци:
- В статье рассматривается дискуссия как метод обучения иностранному языку. Дискуссия часто используется на занятиях по иностранному языку, так как она создает условия для решения разнообразных коммуникативных и интерактивных задач. Особое внимание должно быть уделено тщательной подготовке дискуссии и выбору адекватной темы для обсуждения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Индивидуальная образовательная траектория аспиранта по иностранному языку: реальность и перспективы
Статья в сборнике трудов конференции
Образование и педагогика: перспективы развития- Автор:
- Мартынова Елена Ивановна
- Рубрика:
- Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
- Аннотаци:
- В статье представлены основные концепты индивидуальной образовательной траектории, рассматривается ее значимость в образовательном цикле аспирантов по иностранному языку и предлагаются пути ее проектирования для совершенствования языковой подготовки аспирантов в соответствии с современными требованиями.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Некоторые лексические особенности профессиональных языков
Статья в сборнике трудов конференции
Социальные и педагогические вопросы образования- Автор:
- Рябцева Ольга Михайловна
- Рубрика:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье анализируются лексические особенности немецкого научно-технического языка. Особое внимание уделяется характеристике словарного запаса и терминологической системы языка, выступающей важнейшим средством вербализации специального знания. Подчеркивается, что знание лексических особенностей профессионального языка является одним из факторов успешного формирования и развития иноязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции студентов.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Проектная деятельность как средство развития коммуникативных и познавательных навыков обучающихся
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогические и социальные вопросы образования- Автор:
- Гавенко Надежда Владимировна
- Рубрика:
- Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются вопросы оптимизации и мотивации обучения иностранному языку. Обосновывается актуальность проектной работы при обучении иностранному языку. Особое внимание уделяется взаимосвязи коммуникативной и познавательной работы при организации проектной деятельности.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности развития лингвистической компетенции одаренных детей в процессе обучения иностранному языку
Статья в сборнике трудов конференции
Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков в образовательной организации- Автор:
- Акинина Наталия Витальевна
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Аннотаци:
- Статья посвящена рассмотрению особенностей развития лингвистической компетенции одаренных детей в процессе обучения иностранному языку. Автор подчеркивает, что в образовательных учреждениях решение проблемы социализации одарённых детей должна носить системный характер. Также автор отмечает необходимость выявления одарённых и талантливых детей при помощи педагогических наблюдений, анализа особых успехов и достижений ученика, диагностики их потенциальных возможностей с использованием ресурсов психологических служб, создания банка данных по талантливым и одарённым детям.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Театральный кружок как средство обучения иностранному языку
Статья в сборнике статей
Образование и педагогика: теория, методология, опыт- Автор:
- Хомудаев Вадим Викторович
- Рубрика:
- Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
- Аннотаци:
- В статье ставится задача определить причины, по которым следует выделить театральную мастерскую на иностранном языке в самостоятельный модуль обучения иностранному языку. Автор рассматривает положительные стороны данного вида работы со студентами на уроках иностранного языка. На основе проведенного исследования автором предлагается интегрировать театральную мастерскую на иностранном языке в учебную программу студентов, изучающих французский язык как основной, так и второй иностранный язык.
- Тӗп сӑмахсем: