Список публикаций по ключевому слову: «русский как иностранный»
-
Приемы коррекции и дифференциации звуков [р], [р’] в иностранной аудитории
Статья в сборнике трудов конференции
Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества- Автор:
- Глоба Надежда Николаевна, Третьяк Мария Вадимовна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотаци:
- При изучении русского как иностранного одним из наиболее сложных аспектов для обучающихся является произношение звуков, которые отсутствуют в фонетической системе родного языка. Для многих студентов-инофонов различение звуков [р], [р’] вызывает существенные затруднения. В статье представлены основные ошибки произношения и приведены упражнения для их устранения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Приемы постановки звука [р] иностранным студентам в рамках обучения РКИ
Статья в сборнике трудов конференции Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества- Автор:
- Глоба Надежда Николаевна, Третьяк Мария Вадимовна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотаци:
- В статье рассматривается проблема постановки звука [р] у студентов на уроках русского как иностранного, представлена общая характеристика нарушения произношения данного звука у носителей иностранного языка. Авторами предложены методы и приемы для постановки и автоматизации звука [р].
- Тӗп сӑмахсем:
-
Изучение глаголов с постфиксом -ся на занятиях по русскому языку как иностранному (этап довузовской подготовки)
Статья в сборнике трудов конференции
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Бакирова Лена Рифхатовна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотаци:
- В статье рассматривается проблема обучения иностранных слушателей глаголам с постфиксом -ся. Новый грамматический материал автор предлагает изучать с опорой на наглядные таблицы, так как именно предметно-изобразительная наглядность помогает иностранцам лучше понять и запомнить сложную информацию. В статье также приводится комплекс лексико-грамматических заданий, в котором большое место отводится речевым заданиям, направленным на развитие коммуникативной компетенции.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Обучение русскому как иностранному для поступающих в российские университеты: основные подходы
Статья в сборнике трудов конференции
Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии- Автор:
- Головникова Дарья Львовна
- Рубрика:
- История и перспективы развития образования в контексте педагогической компетенциологии
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются основные подходы и технологии обучения русскому языку как иностранному для студентов, обучающихся по программе предвузовской подготовки. Автор описывает принципы и компоненты реализации обучения РКИ, критерии отбора языкового материала и использование эффективных средств обучения для формирования иноязычной коммуникативной компетенции.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Формирование коммуникативных компетенций у иностранных учащихся по профессиональной лексике
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Пустовойтов Илья Геннадьевич, Комовская Елена Витальевна
- Рубрика:
- Теория и методика профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье приводятся алгоритмы развития компетенций по профессиональной лексике у иностранных слушателей подготовительного отделения. Определяются эффективные методы и педагогические приёмы.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Преподавание специальной лексики на занятиях по русскому языку как иностранному
Статья в сборнике трудов конференции Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Крупенная Анна Ивановна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотаци:
- В статье дается обзор существующей практической и методической литературы для освоения терминологии по специальности иностранными учащимися. Выделяются плюсы и минусы существующих пособий.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Специальная лексика на занятиях по РКИ с инофонами
Статья в сборнике трудов конференции
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Абрамова Ирина Леонидовна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотаци:
- В статье анализируется специальная лексика, в частности термины и профессиональные слова и выражения, которые необходимы иностранному учащемуся для освоения предметных дисциплин. Выделены специфические упражнения, которые могут способствовать эффективному усвоению профессиональной лексики на занятиях по РКИ. Проанализированы подходы к предъявлению языкового материала, которые представлены в статьях Е.В. Комовской. Выделены три уровня владения специальной лексикой. Сделан закономерный вывод о специфике работы с профессиональной лексикой на занятиях по русскому как иностранному для учащихся неязыкового вуза.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Терминологический сектор обучения профессиональной речевой коммуникации на этапе довузовской подготовки в вузах сельскохозяйственной направленности
Статья в сборнике трудов конференции Социально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Куцебо Ольга Николаевна
- Рубрика:
- Филология в системе образования
- Аннотаци:
- В статье рассматривается структура тезауруса иностранных учащихся на этапе до вузовской подготовки в аграрных университетах и средних специальных образовательных учреждениях Российской Федерации. Анализируются лексические страты тезауруса, выделяются специфические приемы при овладении профессиональной лексики иностранными студентами. В основу положен комплексный подход, предполагающий тщательный отбор и структурирование учебного материала, использование различных типов заданий и современного материала, современных методических находок и разработок. Акцент сделан на разработках Е.В. Комовской, так как агрономическая лексика профессиональной направленности в рамках преподавания РКИ пока на должном уровне не рассматривалась, но ряд методических разработок и открытий Е.В. Комовской позволяют ориентироваться на материалы данного исследования при решении поставленной задачи. В статье представлен учет языковой специфики терминологических единиц, но с обязательной опорой на фоновые знания обучающихся.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Трудности при изучении русского языка англоговорящими студентами
Статья в сборнике трудов конференции
Развитие современного образования в контексте педагогической компетенциологии- Автор:
- Зайцева Виктория Юрьевна
- Рубрика:
- Практические аспекты формирования и развития образовательных компетенций
- Аннотаци:
- Статья посвящена анализу основных трудностей, возникающих при изучении русского языка иностранцами, а именно англоговорящим населением. Цель исследования – выявить трудности в процессе обучения русскому языку англоговорящим населением и разработать пути их преодоления с помощью различных упражнений. Актуальность темы, затронутой в данной статье, связана с тем, что в связи с тем, что русский язык имеет все большее значение в межкультурной коммуникации. Все большее значение также русский язык приобретает у детей-билингвов, родители которых покинули Российскую Федерацию. Методы, применяемые в ходе исследования, включают анализ, описание и сравнение. В статье приведены различия в системах английского и русского языков. Проанализированы основные фонетические различия, а также затронуты некоторые важные лексические и грамматические различия. Были разработаны, кроме того, упражнения, направленные на преодоление фонетических трудностей. Результаты исследования показали, что англоговорящему населению сложно адаптироваться к особенностям произношения некоторых звуков русского языка, однако с помощью регулярного выполнения упражнений возможно преодоление этих трудностей.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Формирование фоновых знаний иностранного студента в ходе аудиторной работы (на примере праздника Масленицы)
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогические и социологические аспекты образования- Автор:
- Арзамасцева Ирина Валентиновна
- Рубрика:
- Формирование у обучающихся социальных компетенций, гражданских установок, культуры здорового образа жизни
- Аннотаци:
- В статье рассматривается процесс формирования фоновых знаний при обучении русскому языку как иностранному. Дана классификация фоновых знаний для учебного процесса. Приведён пример занятия по теме «Масленица», который демонстрирует важность фоновых знаний в области культуры страны изучаемого языка. Занятие адресовано учащимся, владеющим русским языком на уровне А2.
- Тӗп сӑмахсем: