Список публикаций по ключевому слову: «creative thinking»
-
Технология развития креативного мышления у студентов профессиональных образовательных организаций
Глава в книге
Современные образовательные технологии: психология и педагогика- Автор:
- Виноградова Ирина Анатольевна
- Рубрика:
- Глава 6
- Аннотаци:
- Использование технологии развития креативного мышления рассматривается в контексте развития общих и профессиональных компетенций студентов профессиональных образовательных организаций. При ее реализации важно стимулировать когнитивные процессы, связанные с поисковыми задачами, комбинацией понятий, генерированием идей, использованием аналогий; учитывать особенности разработки креативного задания; поддерживать взаимодействие между студентами.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках математики посредством решения текстовых задач
Статья в сборнике трудов конференции
Педагогика, психология, общество: от теории к практике- Автор:
- Ледовских Ирина Анатольевна, Доржу Кристина Олеговна
- Рубрика:
- Теория и методика общего и дополнительного образования
- Аннотаци:
- Статья посвящена важности умения решать текстовые задачи на уроках математики для успешного формирования функциональной грамотности учащихся. Для повышения мотивации учащихся и подготовки их к использованию математических знаний в повседневных ситуациях в работе подчеркивается важность использования учебно-практических задач. Представлены методические рекомендации и конкретные примеры реализации методики, направленные на активизацию познавательной активности обучающихся и создание ситуаций успеха в процессе овладения математическими знаниями.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Реализация межпредметных связей на уроках изобразительного искусства как средство развития творческого мышления обучающихся
Статья в сборнике трудов конференции
Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии- Автор:
- Дмитриева Наталья Юрьевна, Архипова Ирина Алексеевна
- Рубрика:
- Современные подходы в обучении и воспитании
- Аннотаци:
- В статье рассматривается значение реализации межпредметных связей на уроках изобразительного искусства как средства развития творческого мышления обучающихся. Приводятся возможные примеры реализации межпредметных связей изобразительного искусства и литературы, истории, географии, биологии, информатики, музыки.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Арт-коучинг как интегративный метод активизации творческого мышления: теория, методология и практика применения
Статья в сборнике трудов конференции
Коучинг и наставничество: теория и практика- Автор:
- Венгржновская Талина Маратовна
- Рубрика:
- Новые методы, уникальные разработки, основанные на научной базе и комплексном подходе в коучинге и наставничестве
- Аннотаци:
- В статье представлен авторский метод арт-коучинга, разработанный и апробированный с 2015 года. Исследуются теоретические основы и практическое применение метода, объединяющего структурированный подход классического коучинга с творческими техниками арт-терапии. Рассматривается структура арт-коучинговой сессии, специфика применения метода в различных областях (индивидуальное консультирование, семейные отношения, бизнес-среда), а также его эффективность при решении стратегических и творческих задач. Особое внимание уделяется научному обоснованию использования творческого мышления для активизации подсознательных ресурсов и нахождения нестандартных решений.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Роль гуманитаризации в развитии инженерного образования
Статья в сборнике трудов конференции
Инженерное образование в условиях цифровизации общества и экономики- Автор:
- Сапенок Ольга Владимировна
- Рубрика:
- Гуманитаризация инженерного образования: традиции и инновации
- Аннотаци:
- В статье анализируются идеалы и ценности гуманитарного образования, направленного на формирование человеческого идеала и его поддержания в качестве идеального образца человечности, выявляются его исторические формы. Кризисные явления в глобальных образовательных процессах стали основанием необходимости реформирования системы образования. Автор полагает следующее: создание новой образовательной системы, отвечающей потребностям современного общества в русле гуманитаризации образования, предполагает гармоничное сочетание образования, воспитания и научения, естественнонаучных и гуманитарных структур. В этом плане значимость гуманитаризации инженерного образования очевидна, поскольку она выступает основой целостного личностного развития специалиста-инженера как «человека культуры».
- Тӗп сӑмахсем:
-
Организационно-педагогические условия развития научно-исследовательской деятельности студентов вуза
Научная статья
Этническая культура № 2 (3)- Автор:
- Качалова Светлана Михайловна
- Рубрика:
- Этнокультурные и социокультурные проблемы образования
- Аннотаци:
- Автор подчеркивает, что в связи с необходимостью развития у студентов умений и навыков организации самостоятельной научно-исследовательской деятельности, произведен психолого-педагогический анализ организации исследовательской деятельности студентов высшего учебного заведения, сформулированы базовые задачи развития способности обучающихся к научно-исследовательской работе. Методы исследования. Для диагностики развития данного качества использованы такие методы исследования, как анкетирование, изучение документации, тестирование, анализ и сравнительная оценка. В результате исследования определены качества, опираясь на которые можно вызвать интерес к исследовательской деятельности – способность к познавательной активности, осознанность действий, самостоятельный подход к решению творческих задач, стремление к саморазвитию и самообразованию у обучающихся. Отмечается, что для развития умений и навыков научно-исследовательской работы рекомендуется вовлекать студентов в решение проблемных задач, помогать им анализировать качественные изменения и прогнозировать результаты развития того или иного процесса. В ходе опытно-экспериментальной работы, проводимой преподавателями Липецкого государственного технического университета, были выявлены положительные изменения, свидетельствующие о развитии способности к исследовательской деятельности у обучающихся в процессе, организованном для приобщения к исследовательской работе студентов на разных этапах их обучения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Роль ученика, учителя и родителей в работе над проектом или исследованием
Статья в сборнике трудов конференции
Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Зайцева Оксана Александровна
- Рубрика:
- Организация научно-исследовательской, проектной деятельности с одаренными школьниками
- Аннотаци:
- В статье рассматривается опыт проведения заседания «Родительского клуба» как одного из эффективных методов взаимодействия семьи и школы в условиях работы с одаренными детьми.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Использование народной мудрости казахов на уроках английского языка для развития креативного мышления учащихся
Глава в книге
Культура. Наука. Образование: современные тренды- Автор:
- Досбенбетова Анара Шаймахановна, Абрамова Галина Иосифовна
- Рубрика:
- Глава 3. Образование
- Аннотаци:
- В статье рассматривается технология развития креативного мышления учащихся на уроках английского языка с использованием средств народной педагогики. В ней раскрывается понятие «креативность», которое характеризуется принятием и созданием принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящих в структуру одарённости в качестве независимого фактора. Авторы отмечают, что использование в учебно-воспитательном процессе многовековой мудрости народа, выраженной в пословицах и поговорках, загадках, народных играх, сказках и других средствах народной педагогики, оказывают огромное воздействие на развитие креативного мышления учащихся. В данной статье выявлены дидактические условия, принципы и критерии отбора материала из опыта народной педагогики в процессе изучения английского языка. В представленной технологии описан процесс сравнения английской культуры и казахской. Данная технология позволяет учащимся быстро запоминать новые слова, понимать английскую речь, способы ее построения на основе сравнения английской культуры с казахской, что позволяет ученикам анализировать и систематизировать информацию, понимать культуру другого народа.
- Тӗп сӑмахсем: