Список публикаций по ключевому слову: «переживания»
-
Влияние психологическо-безопасной образовательной среды на антивитальные переживания подростков
Статья в сборнике трудов конференцииПсихологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития (к 85-летию ТГПУ им. Л.Н. Толстого)- Автор:
- Шарыпина Мария Игоревна, Пазухина Светлана Вячеславовна
- Рубрика:
- Теоретические и прикладные проблемы обеспечения психологической безопасности личности в современном образовательном пространстве
- Аннотаци:
- Автором подчеркнуто значительное влияние безопасной психологической образовательной среды на предотвращение антивитальных переживаний подростков. Актуальность данного исследования заключается в том, что с каждым годом увеличивается количество суицидов среди подростков, учащихся в муниципальных учреждениях.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Психологические особенности страхов у детей младшего школьного возраста
Статья в сборнике трудов конференцииФеноменология личности: ресурсность и многоаспектность- Автор:
- Бурлетова Юлия Викторовна, Ткаченко Ирина Валериевна
- Рубрика:
- Социально-психологические условия развития личности
- Аннотаци:
- В данной статье автор рассматривает особенности одного из психологических процессов – страхов. Даётся характеристика видов страха, раскрывается их сущность. Описываются результаты исследования, проведенного в целях выявления особенностей этой эмоции, а также предложены эффективные пути распознавания и преодоления психического неблагополучия детей младшего школьного возраста.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Сравнительная научная характеристика эмоций и чувств
Статья в сборнике трудов конференцииАктуальные вопросы саморазвития личности: психолого-педагогический аспект- Автор:
- Коваленко Екатерина Александровна
- Рубрика:
- Психолого-педагогические основы развития личности
- Аннотаци:
- Эмоции и чувства отражают наше отношение к тому или иному событию, человеку. В статье проведена сравнительная характеристика эмоций и чувств. Эмоции – это прямой, открытый отклик на событие на инстинктивном уровне, чувства – результат интеллектуальной деятельности, переживаний, мышления. Чувства и эмоции помогают человеку в наибольшей степени понять себя. Эмоциональные переживания способствую пониманию индивидом своих возможностей, способностей, недостатков. Отличительные особенности эмоций и чувств человека вызывают дискуссии, что располагает многих ученых к дальнейшему изучению данного вопроса.
- Тӗп сӑмахсем:
-
О роли субъектности в условиях дистанционного образования на примере дисциплин гуманитарного цикла
Статья в сборнике трудов конференцииСоциально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Скабёлкина Татьяна Николаевна
- Рубрика:
- Тенденции развития цифрового образования
- Аннотаци:
- В статье речь идёт о субъектности как фундаментальной характеристике личности, участвующей в образовательном процессе, и определяется влияние последней на способность адаптироваться в условиях перехода на дистанционный формат обучения. Рассматриваются проблемы, связанные с формированием и поддержанием мотивации как основы субъектности при онлайн обучении на примере гуманитарных дисциплин.
- Тӗп сӑмахсем:
-
К вопросу о повышении эффективности преподавания дисциплин гуманитарного цикла
Статья в сборнике трудов конференцииСоциально-педагогические вопросы образования и воспитания- Автор:
- Скабёлкина Татьяна Николаевна, Герасимова Татьяна Викторовна
- Рубрика:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Аннотаци:
- В статье обосновывается тезис о том, что эффективность преподавания как ведущей стороны образовательного процесса представляет собой деятельность по формированию и поддержанию мотивов учения, на примере дисциплин гуманитарного цикла.
- Тӗп сӑмахсем:
-
К проблеме одиночества современных одаренных подростков
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогика, психология, общество- Автор:
- Шахторина Екатерина Валентиновна
- Рубрика:
- Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
- Аннотаци:
- В статье представлена постановка проблемы значимости учета экзистенциальных переживаний в подростковом возрасте, прежде всего – переживаний чувства одиночества, в организации образовательной среды и процесса обучения и развития одаренных подростков как интеллектуального и творческого потенциала современного общества.
- Тӗп сӑмахсем: