Список публикаций по ключевому слову: «СПО»
-
Организационно-педагогические условия развития научно-исследовательской деятельности студентов вуза
Научная статьяЭтническая культура № 2 (3)- Автор:
- Качалова Светлана Михайловна
- Рубрика:
- Этнокультурные и социокультурные проблемы образования
- Аннотаци:
- Автор подчеркивает, что в связи с необходимостью развития у студентов умений и навыков организации самостоятельной научно-исследовательской деятельности, произведен психолого-педагогический анализ организации исследовательской деятельности студентов высшего учебного заведения, сформулированы базовые задачи развития способности обучающихся к научно-исследовательской работе. Методы исследования. Для диагностики развития данного качества использованы такие методы исследования, как анкетирование, изучение документации, тестирование, анализ и сравнительная оценка. В результате исследования определены качества, опираясь на которые можно вызвать интерес к исследовательской деятельности – способность к познавательной активности, осознанность действий, самостоятельный подход к решению творческих задач, стремление к саморазвитию и самообразованию у обучающихся. Отмечается, что для развития умений и навыков научно-исследовательской работы рекомендуется вовлекать студентов в решение проблемных задач, помогать им анализировать качественные изменения и прогнозировать результаты развития того или иного процесса. В ходе опытно-экспериментальной работы, проводимой преподавателями Липецкого государственного технического университета, были выявлены положительные изменения, свидетельствующие о развитии способности к исследовательской деятельности у обучающихся в процессе, организованном для приобщения к исследовательской работе студентов на разных этапах их обучения.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Çут çанталăк пани – педагогикăн кăткăс ыйтăвĕ
Научная статьяРазвитие образования № 2 (8)- Автор:
- Томилов Владимир Анатольевич, Кривенко Маргарита Максимовна
- Рубрика:
- Вĕренӳпе çыхăннă теори тата ĕçлевлĕх тĕпчевĕсем
- Аннотаци:
- В статье уточняется различие понятий «способность» и «одаренность» в контексте компетентностного подхода к образованию, когда разграничивают «компетенции» и «компетентность». Имеется в виду, что уровень предметных компетенций характеризует индивидуального субъекта с точки зрения его способностей, что отличает одного ученика от другого через объем и скорость усвоения учебного материала. Цель исследования – показать как учебный процесс регулируется рациональным и эмоциональным сознанием и как эмоциональное сознание, являясь ассоциативным, позволяет в учебном процессе использовать жизненный опыт самого ученика как средства опосредованного влияния на его поведение с помощью метафор А.Н. Веракса. Автор подчеркивает, что компетентность ученика есть его одаренность, проявляющаяся во взаимодействии с другими учащимися, то есть в коллективе: ученик является индивидуальным и коллективным субъектом учебного процесса, а его активность регулирует рациональное и эмоциональное сознания, поэтому задача – определение форм их интеграции в учебном процессе. Отмечается, что, если способности ученика проявляются во взаимодействии с другими, как успешным/неуспешным выступает не индивидуальный, а коллективный (группа) субъект. Упоминается, что в терминах Б.М. Теплова речь идет об «одаренности» в форме сочетания индивидуальных способностей участников образовательного процесса (ситуации), посредством которого повышается/понижается успех учебной деятельности. Делается вывод о том, что в дошкольном и младшем школьном возрасте эффективная форма опосредованного воздействия – сказка, а в дальнейшем – проектная деятельность, опосредованная в сознании школьника метафорой творчества, что ставит развитие эмоционального сознания под контроль учителя.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Влияние спорта на работоспособность мозга
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогические и социальные вопросы образования- Автор:
- Нагорная Татьяна Владимировна, Липовая Наталия Николаевна, Антонченко Надежда Васильевна
- Рубрика:
- Социальная педагогика
- Аннотаци:
- Статья посвящена физическим нагрузкам и их влиянию на работоспособность мозга. В статье изложено, как занятия по 30 минут три раза в неделю могут помочь улучшить умственные способности. Было проведено исследование на студентах второго курса, где было выяснено, как спорт влияет на их успеваемость и активность.
- Тӗп сӑмахсем:
-
А.Г. Улангин – спортсмен, ученый, педагог (к 90-летию со дня рождения)
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогические и социальные вопросы образования- Автор:
- Сергеев Тихон Сергеевич
- Рубрика:
- Социальная педагогика
- Аннотаци:
- В статье раскрываются различные стороны спортивной, педагогической, научной деятельности Аркадия Григорьевича Улангина (1930–1993). Уроженец д. Татмыш-Югелево Батыревского района Чувашской Республики, выпускник Батыревского педучилища и Чувашского пединститута, кандидат педагогических наук, первый декан факультета физического воспитания Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева, он оказался талантливым спортсменом и действующим тренером, одним из зачинателей марафонского движения в Чувашии, а также известным педагогом высшей школы. Его воспитанники прославили чувашский спорт, особенно легкую атлетику. Он оказался в числе первых известных спортсменов, посвятивших дальнейшую жизнь науке и подготовке педагогических кадров.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Об использовании систем компьютерной алгебры в университетских курсах математики
Статья в сборнике трудов конференцииПедагогические и социальные вопросы образования- Автор:
- Генк Алексей Владимирович
- Рубрика:
- Тенденции развития цифрового образования
- Аннотаци:
- В статье обсуждается возможность применения систем компьютерной математики «Maple» и «Mathematica» в преподавании общих курсов математики (математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и др.) в университетах не только технических направлений. На ряде примеров показывается эффективность их использования для углубления понимания материала и расширения возможностей обучающихся для решения сложных задач.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Одаренный ребенок: социально-психологический аспект
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Мухина Оксана Дмитриевна
- Рубрика:
- Теория и методология изучения одаренности и ее видов
- Аннотаци:
- В статье анализируется история изучения проблемы одаренности, описываются основные подходы к организации процесса обучения и развития одаренного ребенка, дается характеристика социально-психологических качеств, которые необходимо учитывать при работе с одаренными детьми.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Одаренный ребенок, какой он?
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Сажаева Татьяна Сергеевна, Гизатулина Сильвина Ринатовна
- Рубрика:
- Теория и методология изучения одаренности и ее видов
- Аннотаци:
- В статье дается определение понятия одаренности, описание различных взглядов на одаренность, выделяются основные компоненты одаренности, рассматривается концепция интеллектуальной и творческой одаренности, отмечаются наиболее важные особенности личности, которые составляют структуру одаренности, в заключение рассмотрены категории одаренных детей.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие детской одаренности
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Пронина Марина Юлиевна
- Рубрика:
- Теория и методология изучения одаренности и ее видов
- Аннотаци:
- В статье рассматриваются основные виды детской одаренности: интеллектуальная и творческая; отмечается, что развитие детской одаренности весьма перспективное направление; описаны условия развития одаренности ребенка, а в заключение отмечено, что компоненты развития личности должны развиваться не в ущерб остальным составляющим.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Концептуальные определения понятия «гений» в работе Л.С. Холлингворт «Дети с IQ выше 180 по шкале интеллекта Стэнфорда-Бине: предпосылки и развитие»
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Куликова Татьяна Ивановна
- Рубрика:
- Теория и методология изучения одаренности и ее видов
- Аннотаци:
- В статье автор проводит анализ концептуальных определений понятия «гений», обращаясь к работе американского психолога Л.С. Холлингворт, исследователя детской одаренности, автора одного из первых лонгитюдных исследований в данной области, которое способствовало преодолению одностороннего подхода к пониманию одаренности и гениальности. В статье представлены взгляды ученых конца XIX – начала XX веков на проблему гениальности.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Детская одаренность и характеристики одаренного ребенка
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Щипицына Алёна Сергеевна
- Рубрика:
- Теория и методология изучения одаренности и ее видов
- Аннотаци:
- В работе актуализируется вопрос построения системы работы с одарёнными детьми. Рассмотрены теоретические предпосылки разработки проблемы одаренности, а также представлены теоретические аспекты понятий «способности» и «одарённость». Приведены основные характеристики детей с признаками одарённости по мнению А.И. Савенкова, а также проанализирована взаимосвязь уровня развития познавательных способностей и успешности обучения в школе.
- Тӗп сӑмахсем:
-
К вопросу о подборе диагностического инструментария для выявления одаренных детей
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Аверина Виктория Алексеевна, Герасименко Ольга Александровна, Панферова Елена Владимировна
- Рубрика:
- Проблемы диагностики и выявления одаренных детей
- Аннотаци:
- Статья посвящена проблеме диагностирования признаков одаренности у детей. В ней отмечается необходимость и важность обнаружения у ребенка уникальных и индивидуальных способностей, а также говорится об особенностях работы с одаренными детьми. В работе выделены ключевые моменты, на которые стоит обратить внимание при выборе направления диагностического материала для выявления одаренности у детей.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Адаптация и стандартизация теста на дедуктивное мышление для учеников 9 класса в Узбекистане
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Акбарова Санобар Нарзикуловна
- Рубрика:
- Проблемы диагностики и выявления одаренных детей
- Аннотаци:
- Способность к дедуктивному мышлению – это одна из когнитивных способностей, которая необходима для деятельности многих профессиональных специальностей. В Узбекистане был проведен тест на дедукцию Джима Барретта у подростков и унифицированы критерии оценки для учащихся девятых классов. Всего в исследовании приняли участие 1105 учеников (Mage=15,5). В ходе исследования не было выявлено различий между мальчиками и девочками.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Ранние проявления одаренности детей и подростков в системе современного образования
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Тумсоева Макка Альвиевна, Зекиева Петимат Масудовна
- Рубрика:
- Проблемы диагностики и выявления одаренных детей
- Аннотаци:
- В статье рассмотрены наиболее эффективные, на взгляд автора, методы диагностики гениальности. Также изучены виды одаренности по Вильяму Штерну и основные признаки для выявления таких детей, определены наиболее эффективные методы обучения, воспитания и социализации одаренных детей.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Способы выявления одаренных детей учителем-предметником в средней школе на уроках истории
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Иорданская Татьяна Евгеньевна, Пшехер Инна Сергеевна
- Рубрика:
- Проблемы диагностики и выявления одаренных детей
- Аннотаци:
- В работе рассматриваются способы использования методик в определении интеллектуальной одаренности ребёнка в средней школе, проводится анализ существующих методик выявления признаков одаренности. Авторами предложены психолого-педагогические модели выявления одаренности для учителя-предметника. Особое внимание направляется на важность диагностирования одаренных детей для совершенствования системы образовательного процесса, решения актуальных задач, так как личность одаренного ученика не должна подстраиваться под общий стандарт образования и школа должна создать все условия для развития одарённости.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Диагностика и выявление одаренных детей дошкольного возраста
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Гаврилова Олеся Николаевна
- Рубрика:
- Проблемы диагностики и выявления одаренных детей
- Аннотаци:
- Статья посвящена проблеме диагностики и выявления детской одаренности, которая является самой актуальной на сегодняшний день для большинства специалистов. Подчеркивается, что это обусловлено множеством причин, такими как психологические особенности ребенка, недостаточная компетентность специалистов, разнообразие типов одаренности. Выявление одаренных детей – продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка, в котором участвуют не только педагоги и специалисты, но и обязательно участие родителей ребенка.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Проблема выявления одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Данилова Марина Николаевна
- Рубрика:
- Проблемы диагностики и выявления одаренных детей
- Аннотаци:
- В статье рассматривается проблема детей с ограниченными возможностями в рамках инклюзивного образования, а также вопрос о сложности выявление одаренных детей в этой категории. Описаны виды одаренности, особенности одаренных детей с ОВЗ, трудности их социализации в обществе, условия для развития одаренности этих детей.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Специфика работы с одарёнными детьми на уроках специального фортепиано в детской школе искусств
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Проняева Надежда Анатольевна
- Рубрика:
- Обучение, воспитание и развитие одаренных детей в образовательных учреждениях разного типа
- Аннотаци:
- В статье рассматривается понятие «музыкальная одарённость», описываются основные музыкальные и исполнительские способности учащихся-пианистов. Характеризуются особенности работы современного педагога на занятиях фортепиано с одарёнными детьми. Анализируются отличительные особенности проявления основных музыкальных способностей у одарённых детей в классе фортепиано. Акцентируется важность внимания педагога к индивидуальным особенностям одарённого ребёнка.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности психолого-педагогического сопровождения одаренных воспитанников в научных классах Суворовского военного училища
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Юдина Юлия Юрьевна, Шелиспанская Эллада Владимировна
- Рубрика:
- Обучение, воспитание и развитие одаренных детей в образовательных учреждениях разного типа
- Аннотаци:
- В статье обусловливается необходимость создания условий для разностороннего развития потенциальных способностей воспитанников Суворовского военного училища, рассматриваются условия отбора одаренных воспитанников в научные классы, приводятся основания организации научно-методического и психолого-педагогического сопровождения процесса формирования интеллектуальных, творческих, спортивных и других способностей воспитанников училища; предлагаются подходы к проведению воспитательно-образовательных мероприятий в научных классах Суворовского военного училища.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Особенности обучения детей со спортивной одаренностью в условиях массовой школы
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Зарудская Марина Радиславовна, Федотенко Инна Леонидовна
- Рубрика:
- Обучение, воспитание и развитие одаренных детей в образовательных учреждениях разного типа
- Аннотаци:
- В статье рассматривается проблема спортивной одаренности, описываются различные варианты сочетания общих и специальных способностей. Автор анализирует специфику организации образовательного процесса, выделяя основные проблемы и трудности одаренного ребенка. Представлены некоторые рекомендации педагогам и родителям.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Развитие индивидуальности, познавательных и творческих способностей дошкольников через реализацию семейных проектов
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Насевич Елена Васильевна
- Рубрика:
- Организация научно-исследовательской, проектной деятельности с одаренными школьниками
- Аннотаци:
- В статье представлен опыт работы по организации проектной деятельности, направленной на поддержку и развитие интеллектуально-творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста, на развитие семейных ценностей, интересов и приобщение родителей к совместной деятельности с детьми. Данная работа предназначена воспитателям, педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Нервно-психическое здоровье детей с высокими умственными способностями
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Венцова Татьяна Борисовна
- Рубрика:
- Психическое здоровье и здоровьесбережение одаренных детей
- Аннотаци:
- В статье приводятся результаты эмпирического исследования связи умственных способностей и нервно-психического здоровья старших школьников. Выявлена положительная значимая связь с невротичностью, депрессивностью и отрицательная – с застенчивостью. Получены положительные значимые связи между умственными способностями и педантическим, застревающим, эмотивным типами акцентуаций. Рассматриваются рекомендации по организации психологической поддержки данной группы старшеклассников для педагогов, родителей, психологов.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Учитель и ученик как обучающиеся в системе работы с одаренной молодежью
Статья в сборнике трудов конференцииПсихолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка: проблемы, направления, подходы, условия- Автор:
- Халикова Фидалия Дамировна
- Рубрика:
- Подготовка учителей, педагогов-психологов и вожатых к работе с одаренными детьми
- Аннотаци:
- В статье рассматривается проблема подготовки кадров для работы с одарёнными детьми. Учителю-предметнику необходимо выявлять таких детей, раскрывать их творческий и интеллектуальный потенциал. Исследования показывают, что дети с высоким интеллектом нуждаются в таком учителе, который сможет развить их интеллектуальные способности не путем увеличения количества решаемых заданий, а применением современных подходов в обучении. Для работы с одарёнными детьми учитель должен обладать следующими личностными особенностями: предрасположенностью к творческой деятельности; умением быстро корректировать индивидуальный план работы в зависимости от возможностей учащихся; умением выявлять и прогнозировать одаренность. Обучая одаренных детей, учитель также сам будет обучаться, самосовершенствоваться, саморазвиваться, постоянно участвуя в конкурсах и грантах, выступая на семинарах и конференциях, публикуясь в журналах и распространяя свой опыт.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Межбанковская конкуренция и оценка конкурентоспособности коммерческих банков
Глава в книгеМежбанковская конкуренция и оценка конкурентоспособности коммерческих банков- Автор:
- Шапошников Артем Михайлович
- Рубрика:
- Авторская монография
- Аннотаци:
- Монография посвящена вопросу поиска обоснования перспективных теоретико-методических подходов к межбанковской конкуренции и оценке конкурентоспособности банков с целью гармонизации интересов агентов финансового рынка. В работе рассмотрены практические аспекты оценки и повышения конкурентоспособности региональных банков в условиях модернизации финансовой системы. Книга будет интересна научным работникам, преподавателям, аспирантам и студентам высших учебных заведений, специализирующимся в области финансов, денежного обращения и кредита.
- Тӗп сӑмахсем:
-
О системе учебных занятий инновационного формата при подготовке бакалавров
Статья в сборнике трудов конференцииФундаментальные и прикладные исследования по приоритетным направлениям биоэкологии и биотехнологии- Автор:
- Кузнецова Виктория Евгеньевна
- Рубрика:
- Педагогические аспекты преподавания дисциплин естественнонаучного цикла
- Аннотаци:
- В статье описывается авторская технология построения учебного процесса с использованием инновационных форм организации педагогического процесса, позволяющих повысить эффективность аудиторной формы учебной работы студентов бакалавриата.
- Тӗп сӑмахсем:
-
Ахсикент – уникальный памятник Ферганской долины
Научная статьяЭтническая культура № 1 (2)- Автор:
- Ахмедов Жасурбек Зокиржонович
- Рубрика:
- Проблемы сохранения этнических культур
- Аннотаци:
- В статье освещены вопросы музеефикации археологических памятников Ахсикента. Цель статьи – рассмотрение Ахсикента, который является единственным наиболее полно исследованным историческим городищем Ферганы, где в результате археологических исследований была найдена керамика, в которой плавили железо и медь с территории Шахристана, а также металлические печи из мастерских ремесленников. Методы исследования. Археологическое изучение памятника, который описывается как «Ферганский Афросиёб», началось в 1885 году. Результаты исследования. Раскопки показали, что в мастерских Ахсикента изготавливались различные предметы, начиная от самых простых металлических, используемых для строительства и ведения хозяйства, вплоть до мечей и кинжалов, способных разрезать камни и не ломающихся при сгибании. Автор также подчеркивает, что предметы, найденные на территории городища, говорят о высоком уровне развития различных ремесел: гончарного дела, металлургии бронзы, ткачества, ювелирного дела и др. В статье также описываются методы химической консервации памятников, предлагаются конкретные шаги по восстановлению исторического памятника, такие как: восстановление древнего средневекового облика Ахсикента с рисунками и рельефами, на которых изображены пейзажи Ахсикента; демонстрация политического, социального и экономического состояния Ахсикента (письменности, медицинских статей, монет); обнародование декоративно-прикладного искусства, созданного ремесленниками (керамики, стеклянной посуды, ювелирных изделий), предметов, связанных с военным искусством (оружия воинов, стрелы-луки), архитектурных сооружений (фрагментов архитектурного убранства, фундаментов, изделий из камня, керамических труб, настенной живописи). Делается вывод о том, что было бы целесообразно организовать многосторонее, глубокое и тщательное изучения памятника Ахсикент путем привлечения соответствующих разных специалистов, превратить Ахсикент в музей под открытым небом и внедрить данную местность в международные туристические направления.
- Тӗп сӑмахсем: