«Preparation of Future Teachers to Solve Professional Problems in the Conditions of Integration of Higher Pedagogical, General and Additional Education Systems» 

Необходимым условием для формирования инновационной экономики является модернизация системы образования, которая служит основой динамичного экономического роста и социального развития общества, фактором благополучия граждан и безопасности страны. В частности, продолжение усилий по развитию педагогического образования в России, исходит из понимания стратегической важности подготовки педагогов для будущего страны. 

Сама система подготовки будущих педагогов четко реагирует на большие вызовы государства. Так, Президент России В.В. Путин в Послании Федеральному Собранию (2021 г.) отметил: «В школы также должны прийти специалисты, которые станут настоящими помощниками классных руководителей, наставниками и воспитателями, будут организаторами увлекательных, интересных проектов для ребят в школе» [83]. При этом, он дал поручение Правительству о выделении средств на расширение сети детских технопарков, кванториумов, центров цифрового, естественно-научного, гуманитарного развития, в которых планируется создать более миллиона новых мест в системе дополнительного образования [92]. 

Это свидетельствует о том, что наряду с классической школьной системой образования все более динамично развивается система дополнительного образования детей, обе эти системы требуют новых подходов к подготовке учителя в вузе. Возникает необходимость интеграции высшего педагогического, общего и дополнительного образования в качественной подготовке современного педагога. Таким образом, выявляется потребность подготовки учителя способного осуществлять профессиональную деятельность в системах школьного и дополнительного образования детей [32].