En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogical Activity of an Educational Organizatio...
  4. Vozmozhnosti dopolnitel'nogo khudozhestvennogo obr...

Vozmozhnosti dopolnitel'nogo khudozhestvennogo obrazovaniia v razvitii sistemy tsennostei u detei podrostkovogo vozrasta

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogical Activity of an Educational Organization – The Space of Personal Growth of Participants in Educational Relations»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Pedagogical Activity of an Educational Organization – The Space of Personal Growth of Participants in Educational Relations»
Author:
Galina F. Beloborodova 1
Work direction:
Актуальные проблемы формирования ценностных ориентаций обучающихся
Pages:
162-165
Received: 16 January 2022

Rating:
Article accesses:
895
Published in:
РИНЦ
1 MBU DO "Detskaia shkola iskusstv" gorodskogo okruga Nizhniaia Salda
For citation:
Beloborodova G. F. (2022). Vozmozhnosti dopolnitel'nogo khudozhestvennogo obrazovaniia v razvitii sistemy tsennostei u detei podrostkovogo vozrasta. Pedagogical Activity of an Educational Organization – The Space of Personal Growth of Participants in Educational Relations, 162-165. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются возможности формирования системы ценностей у современных подростков в условиях дополнительного художественного образования. Обосновывается важность получения дополнительного художественного образования для приобщения подростков к миру искусства, духовно-нравственным и культурным национальным и общечеловеческим ценностям, а также для развития у них разных видов мышления.

References

  1. 1. Пушкин А.С. Сочинения: в 3 т. Т. 3. – М., 1986. – С. 484.
  2. 2. Филип Райс. Психология подросткового и юношеского возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://knigogid.ru/books/261262-psihologiya-podrostkovogo-i-yunosheskogo-vozrasta/toread

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.