Strukturno-soderzhatel'naia model' tekhnologii bezotmetochnogo obucheniia v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovaniia
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
- Author:
- Aleksandra A. Dolmatova 1
- Scientific adviser:
- Iuliia V. Romanova1
- Work direction:
- Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
- Pages:
- 107-108
- Received: 19 March 2022
- Rating:
- Article accesses:
- 1571
- Published in:
- РИНЦ
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
Abstract
В статье обсуждается структурно-содержательная модель технологии безотметочного обучения в условиях инклюзивного образования: школьник становится субъектом своей учебной деятельности, у учащихся отсутствует страх, на уроках царит свобода мысли, создается атмосфера психологического комфорта, дети стремятся к контакту с учителем, не боятся высказывать свое мнение и др.
References
- 1. Землянская Е.Н. Безотметочное оценивание образовательных достижений в начальной школе // Наука и школа. – 2021. – №8. – С. 17–21.
- 2. Золотова Л.В. Безотметочное обучение в начальной школе [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/bezotmetochnoe-obuchenie-v-nachalnoi-shkole.html
- 3. Мордасова Е.Г. Безотметочное обучение в начальной школе // Вопросы педагогики. – 2021. – №9. –. – С. 39–42.
- 4. Пугачев А.С. Инклюзивное образование // Молодой ученый. – 2019. – №10. – С. 374–377.
- 5. Симбирова А.А. Технология безотметочного обучения в начальной школе // Вестник КРАС ГАУ. – 2021. – №7 (141). – С. 31–43.
- 6. Чекрышова Л.В. Обучение в начальной школе при помощи безотметочного оценивания // Вопросы образования. – 2020. – №7. – С. 44–46.
Comments(0)