Funktsional'naia znachimost' predlozhenii so "vzaimounichtozheniem otritsanii"

Proceeding
DOI: 10.31483/r-102614
Open Access
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Saian K. Umarova 1 , Aksana B. Gatsaeva 2
Work direction:
Филология в системе образования
Pages:
110-112
Received: 24 May 2022

Rating:
Article accesses:
982
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Chechenskii gosudarstvennyi universitet"
2 FSBEI of HE "Chechen State Pedagogical Institute"
For citation:
Umarova S. K., & Gatsaeva A. B. (2022). Funktsional'naia znachimost' predlozhenii so "vzaimounichtozheniem otritsanii". Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 110-112. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-102614

Abstract

В статье идет речь об отрицании, которое может состоять из одного или нескольких отрицательных слов. В немецком языке в предложениях встречаются два отрицательных слова. Исследователи справедливо разграничивают среди них структуры, в которых оба отрицательных слова сохраняют негирующий характер, и построения со «взаимоуничтожением отрицаний» (с «отрицанием отрицания»).

References

  1. 1. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова. – М.: Арти-Глассо, 2000. – 281 с.
  2. 2. Гез Н.И. История зарубежной методики преподавания иностранных языков / Н.И. Гез, Г.М. Фролова. – М.: ИЦ «Академия», 2008. – 206 с.
  3. 3. Кузнецова Е.С. Проблема навыков и умений в обучении иностранным языкам: учебное пособие / Е.С. Кузнецова. – Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002. – 120 с.
  4. 4. Стернин И.А. Контрастивная лингвистика: проблемы теоретического и методического исследования / И.А. Стернин. – Воронеж: Истоки, 2004. – 189 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.