Применение цифрового образовательного ресурса в процессе работы с текстами на занятиях английского языка
Proceeding
- Published in:
- All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
- Author:
- Nurgaisha O. Gabbasova 1
- Work direction:
- Содержание и технологии профессионального образования
- Pages:
- 129-131
- Received: 29 June 2022
- Rating:
- Article accesses:
- 1284
- Published in:
- РИНЦ
1 Kokshetauskii gosudarstvennyi universitet im. Sh. Ualikhanova
- APA
For citation:
Gabbasova N. O. (2022). Применение цифрового образовательного ресурса в процессе работы с текстами на занятиях английского языка. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 129-131. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В статье рассматриваются методы применения цифрового образовательного ресурса в процессе работы с текстом на занятиях по дисциплине «Профессиональный иностранный язык». Актуальность работы обусловлена тем, что главной задачей высшего учебного заведения является подготовка специалистов, способных к профессиональной и социальной мобильности. Цель данной статьи – раскрыть эффективность использования цифровых образовательных ресурсов как необходимого аспекта при языковой подготовке будущих специалистов. Автор обобщает опыт использования ЦОР на занятиях профессионально ориентированного английского языка на этапе контроля усвоенных знаний. В статье рассматриваются особенности отбора и организации языкового материала для профильного курса иностранного языка. В работе использовались методы эмпирического уровня: наблюдение, описание, обобщение педагогического опыта. Автор на основе своих наблюдений отмечает, что систематически организованный контроль знаний посредством программных компьютерных средств повысит познавательную активность и мотивацию к изучению иностранного языка.
References
- 1. Баластов А.В. Анализ потенциала программных компьютерных средств в обучении иностранному языку в неязыковых вузах / А.В. Баластов, Э.Я. Соколова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2016. – №1 (55). В 2 ч. Ч. 2. – С. 196–199.
- 2. Соколова Л.В. Тестирование как эффективный метод оценивания качества учебных достижений студентов / Л.В. Соколова, А.В. Молчанова // Развитие образования. – 2021. – Т. 4. №4. – С. 27–33. – ISSN 2619-1466. – doi:10.31483/r-100655
- 3. Николаева Н.Н. Эффективность интерактивных методов обучения профессионально-ориентированному английскому языку студентов неязыковых вузов / Н.Н. Николаева, И.Н. Маторина // Проблемы современного образования. – 2017. – №6. – С. 205 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.pmedu.ru
- 4. Шеметев А.А. Тесты как эффективный инструмент проверки знаний студентов высшей школы / А.А. Шеметев // Современные научные исследования и инновации. – 2014. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://web.snauka.ru/issues/2014/02/31055
Comments(0)