Komp'iuternye igry kak novyi element vovlecheniia uchenikov v obrazovatel'nyi protsess (sozdanie igry i aprobatsiia v 5 klasse na uroke russkogo iazyka)

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Daria V. Luzgareva 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
25-28
Received: 16 August 2022

Rating:
Article accesses:
1551
Published in:
РИНЦ
1 MAOU "SOSh 78"
For citation:
Luzgareva D. V. (2022). Komp'iuternye igry kak novyi element vovlecheniia uchenikov v obrazovatel'nyi protsess (sozdanie igry i aprobatsiia v 5 klasse na uroke russkogo iazyka). Current trends in the development of education system, 25-28. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья раскрывает потенциал компьютерных игр в части их применения на уроках (это могут быть уроки не только русского языка, но и другие предметы). Это связано, прежде всего, с изменением восприятия информации современными учениками, отличием их типа мышления. И педагог должен учитывать это при работе и подготовке уроков.

References

  1. 1. Каткова А.Л. Категория цели в педагогической теории компьютерных игр / А.Л. Каткова // Вестник ВятГУ. – 2009. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kategoriya-tseli-v-pedagogicheskoy-teorii-kompyuternyh-igr
  2. 2. Ковалев В.В. Информационные технологии в образовании / В.В. Ковалев // Перспективы развития информационных технологий. – 2016. – №28 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnye-tehnologii-v-obrazovanii
  3. 3. Шмелев Б.А. Лингводидактический потенциал обучающих компьютерных игр / Б.А. Шмелев // Вестник ТГУ. – 2021. – №192 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvodidakticheskiy-potentsial-obuchayuschih-kompyuternyh-igr

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.