Rekomendatsii po izucheniiu tem po istorii zarubezhnoi pedagogiki v usloviiakh tsifrovizatsii obrazovaniia

Proceeding
Proceedings of the conference «University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU)»
Creative commons logo
Published in:
Proceedings of the conference «University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU)»
Author:
Nadezhda A. Timoshkina 1
Work direction:
Процессы цифровизации сферы образования
Pages:
326-330
Received: 6 September 2022

Rating:
Article accesses:
1480
Published in:
РИНЦ
1 Moscow Pedagogical State University
For citation:
Timoshkina N. A. (2022). Rekomendatsii po izucheniiu tem po istorii zarubezhnoi pedagogiki v usloviiakh tsifrovizatsii obrazovaniia. University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU), 326-330. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены методические рекомендации по изучению тем по истории зарубежной педагогики, которые могут быть полезны преподавателям высших учебных заведений. Показана система изучения педагогической мысли от философов Древнего мира до педагогов XX века. Обоснована необходимость изучения опыта мыслителей прошлого и разумного использования их идей в современной школе.

References

  1. 1. Бикбулатова Л.А. О дистанционном курсе по физике в техникуме / Л.А. Бикбулатова // Инновационное развитие профессионального образования. – 2020. – №2 (26). – С. 36–40.
  2. 2. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистервег. – М.: Учпедгиз, 1956. – 378 с.
  3. 3. История педагогики и образования: учебник / А.И. Пискунов, А.Н. Джуринский, М.Г. Плохова [и др.]. – 4-е изд., пер. и доп. – М.: Юрайт, 2018. – 452 с.
  4. 4. Марчукова С.М. О некоторых историко-педагогических аспектах становления педагогической психологии (Я.А. Коменский, А. Дистервег, В.В. Зеньковский, С.И. Гессен) / С.М. Марчукова // Комплексные исследования детства. – 2019. – Т. 1. №1. – С. 4–10.
  5. 5. Милованов К.Ю. Исторический потенциал педагогического наследия Я.А. Коменского / К.Ю. Милованов // Педагогический журнал Башкортостана. – 2018. – №1 (74). – С. 73–79.
  6. 6. Надточий Ю.Б. Профилактическая гимнастика для глаз, спины и шеи во время проведения онлайн-занятий / Ю.Б. Надточий // Общественное здоровье и формирование здорового образа жизни в России и Китае: сборник статей XVII российско-китайской социологической конференции, к 20-летию подписания Российско-китайского договора о добрососедстве, дружбе и сотрудничестве (Санкт-Петербург, 14–15 мая 2021 года). – СПб.: Центр научно-производственных технологий «Астерион», 2021. – С. 206–210.
  7. 7. Соловков И.А. История педагогики. Учебные материалы и методические разработки для факультета начальных классов / И.А. Соловков. – М.: Прометей, 2003. – 68 с.
  8. 8. Фахрутдинова Р.А. Зарубежные психолого-педагогические концепции социализации личности школьника / Р.А. Фахрутдинова // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2009. – №4–3. – С. 12–16.
  9. 9. Цифровая образовательная среда дистанционного обучения в контексте организации оздоровительной работы, обучения и воспитания в учреждениях среднего и высшего образования / А.В. Беляева, О.Б. Чехонина, А.А. Пантелеева, Г.Ю. Беляев // Актуальные проблемы методики преподавания биологии, химии и экологии в школе и вузе: сборник материалов Международной научно-практической конференции (Москва, 12–14 февраля 2020 года) / отв. ред. Г.Г. Швецов. – М.: Диона, 2020. – С. 377–382.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.