En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. University as a factor of Modernization of Russia:...
  4. Istoricheskoe obrazovanie v Kazani v 1920-e gody (...

Istoricheskoe obrazovanie v Kazani v 1920-e gody (k 100-letiiu Vostochnogo pedagogicheskogo instituta)

Proceeding
Proceedings of the conference «University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU)»
Creative commons logo
Published in:
Proceedings of the conference «University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU)»
Author:
Oleg V. Sinitsyn 1
Work direction:
Историческая память и интеллектуальная история в современной исторической науке
Pages:
108-112
Received: 12 September 2022

Rating:
Article accesses:
1678
Published in:
РИНЦ
1 Kazan Federal University
For citation:
Sinitsyn O. V. (2022). Istoricheskoe obrazovanie v Kazani v 1920-e gody (k 100-letiiu Vostochnogo pedagogicheskogo instituta). University as a factor of Modernization of Russia: History and Prospects (to the 55th anniversary of the I.N. Ulyanov ChSU), 108-112. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье характеризуется процесс исторического образования в Восточно-педагогическом институте, созданном в Казани в 1922 году на базе Казанского педагогического института, когда все исторические факультеты в стране (в том числе исторический факультет Казанского университета) были преобразованы в факультеты общественных наук (ФОНы). В составе нового вуза было образовано 4 отделения, в том числе словесно-историческое, а в его рамках 2 секции: словесная и историческая. Это позволило продолжить подготовку учителей истории для средней школы. В результате этой трансформации ВПИ на долгие годы (до 1934 г.) превратился в единственный в Казани вуз, осуществлявший подготовку историков и обществоведов.

References

  1. 1. Кадыров И.Х. Проблемы всеобщей истории в трудах ученых ТГГПУ / И.Х. Кадыров // Вестник ТГГПУ. – 2006. – №6. – С. 79–90.
  2. 2. Казанский государственный педагогический институт / отв. ред. М.З. Закиев. – Казань, 1974. – 198 с.
  3. 3. Нигматуллин Р.Ш. К вопросу о становлении исторического факультета КГПИ (1918–1945) / Р.Ш. Нигматуллин // Историческое образование в вузах Казани: материалы межвузовской научно-практической конференции. – Казань, 2006. – С. 195–202.
  4. 4. Нигматуллин Р.Ш. Выпускники исторического факультета Казанского государственного педагогического института (1918–1945 годы): биографический справочник / Р.Ш. Нигматуллин. – Казань: Институт истории им. Ш. Марджани Академии наук Республики Татарстан, 2007. – 168 с.
  5. 5. Синицын О.В. Казанскому педагогическому университету – 120 лет: вехи истории / О.В. Синицын // Историческая наука в Татарстане: исследовательские и педагогические традиции. – Казань: Мастер Лайн, 1996. С. 3–7.
  6. 6. Синицын О.В. Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет в созвездии вузов Казани (к 130-летию со дня основания) / О.В. Синицын // Вестник Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2006. – №5. – С. 10–15.
  7. 7. Тыринов В.В. М.Д. Бушмакин – педагог и ученый / В.В. Тыринов // Проблемы всеобщей истории – 2005. – №5. – С. 133–172.
  8. 8. Шмелева Л.М. Сохранение традиций гуманитарного образования в ВПИ в 1920–1930-е годы / Л.М. Шмелева // Историческое образование в вузах Казани: материалы межвузовской научно-практической конференции. – Казань, 2006. – С. 190–195.
  9. 9. Ярмакеев И.Э. Деятельность С.П. Сингалевича в Восточном педагогическом институте / И.Э. Ярмакеев // Историческая наука в Татарстане: исследовательские и педагогические традиции. – Казань: Мастер Лайн, 1996. – С. 122–123.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.