En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Priemy i sposoby formirovaniia umenii starshikh do...

Priemy i sposoby formirovaniia umenii starshikh doshkol'nikov obsuzhdat' i prinimat' resheniia

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Mariia I. Bashaeva 1 , Iuliia A. Kocheshkova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
104-107
Received: 23 September 2022

Rating:
Article accesses:
748
Published in:
РИНЦ
1 ANO DO "Planeta detstva "Lada" D/S 206 "Sudarushka"
For citation:
Bashaeva M. I., & Kocheshkova I. A. (2022). Priemy i sposoby formirovaniia umenii starshikh doshkol'nikov obsuzhdat' i prinimat' resheniia. Pedagogy, Psychology, Society, 104-107. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье описываются приемы и способы формирования умений принятия решений, касающихся личных интересов детей старшего дошкольного возраста. Авторы приходят к выводу, что участие старших дошкольников в принятии решений, в частности затрагивающих их интересы, способствует росту потребности участия детей в жизни детского сообщества, развитию чувства собственного достоинства, способности брать на себя ответственность, повышению качества жизни детского сообщества, защите их прав, свобод и законных интересов.

References

  1. 1. Бабаева Т.И. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» (методический комплект программы «Детство»): учебно-методическое пособие / Т.И. Бабаева, Т.И. Березина, Л.С. Римашевская. – СПб.: Детство-Пресс, 2016. – 384 с.
  2. 2. Калабихина И.Е. Методические рекомендации по развитию участия детей в принятии решений, затрагивающих их интересы, в муниципальных образованиях / М.Д. Давтян, Е.А. Калабихина, Е.В. Чурилова – М.: Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, 2014.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.