En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Social-Psychological Issues of a Contemporary Fami...
  4. Formirovanie pedagogicheskoi kompetentnosti rodite...

Formirovanie pedagogicheskoi kompetentnosti roditelei, vospityvaiushchikh detei s narusheniem zreniia

Proceeding
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: Value of Motherhood and Childhood»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: Value of Motherhood and Childhood»
Author:
Nataliia N. Skrugina 1
Work direction:
Основные направления социально-психологической работы с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Pages:
236-240
Received: 14 October 2022

Rating:
Article accesses:
963
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 5"
For citation:
Skrugina N. N. (2022). Formirovanie pedagogicheskoi kompetentnosti roditelei, vospityvaiushchikh detei s narusheniem zreniia. Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: Value of Motherhood and Childhood, 236-240. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье кратко освещается проблема необходимости формирования педагогической компетентности родителей, воспитывающих детей с нарушением зрения, раскрывается ее актуальность. Дан краткий анализ программ и моделей, применяемых в работе по формированию педагогической компетентности родителей, воспитывающих детей с нарушением зрения.

References

  1. 1. Брюс Л. Бейкер. Путь к независимости: обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам [Текст]: практическое руководство / Брюс Л., Бейкер Алан Дж. Брайтман; пер. Л. Шихирева и Н. Грозной. – М.: Теревинф, 2000. – 436 с.
  2. 2. Винтаева Т.Н. Формирование педагогической компетентности родителей как условие развития социально-адаптивной личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Т.Н. Винтаева, Г.Г. Вареницина, А.А. Тарабыкина // Поволжский педагогический вестник. – 2015. – №4 (9). – 25 с.
  3. 3. Заборский М.Э. Программа повышения реабилитационной и абилитационной компетентности родителей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ «Школа для родителей» / М.Э. Заборский // Социальное обслуживание населения: новации, эксперименты, творчество: СОННЭТ: сборник статей победителей Всероссийского конкурса среди молодых специалистов социальной сферы «Лучшая молодежная статья ̶ 2017» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://son-net.info/programma-povysheniya-reabilitacionnoj-i-abilitacionnoj-kompetentnosti-roditelej
  4. 4. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих [Текст]: учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений / А.Г. Литвак. – СПб.: КАРО, 2006. – 324 с.
  5. 5. Московкина А.Г. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в семье [Текст]: учебное пособие / А.Г. Московкина. – М.: Прометей, 2015. – 252 c.
  6. 6. Семенова Л.М. Педагогическая компетентность родителей как один из основных компонентов в структуре семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья / Л.М. Семенова, А.В. Бирюкова // Актуальные вопросы психологии и педагогики в современных условиях [Текст]: сборник научных трудов по итогам Международной научно-практической конференции. – СПб., 2018. – №5. – 96 с.
  7. 7. Староверова Т.С. Модель формирования педагогической компетентности родителей детей дошкольного возраста с ОВЗ в условиях инклюзивного образовательного учреждения [Текст] / Т.С. Староверова, В.Н. Поникарова // Концепт. – 2016. – Т. 11. – 655 с.
  8. 8. Юхтанова Е.А. Обучение детей с комплексными нарушениями развития [Текст] / Е.А. Юхтанова // Молодой ученый. – 2017. – №39. – 121 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.