Razvitie pamiati mladshikh shkol'nikov v protsesse obucheniia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Polina G. Fritskovskaia 1
Scientific adviser:
Galina V. Derbeneva1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
199-201
Received: 25 October 2022

Rating:
Article accesses:
1083
Published in:
РИНЦ
1 Filial FGBOU VO "Omskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet" v g. Tare
For citation:
Fritskovskaia P. G. (2022). Razvitie pamiati mladshikh shkol'nikov v protsesse obucheniia. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 199-201. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается проблема развития памяти младших школьников. Автором выделяются важные аспекты проблемы, которые описывают такие авторы, как Е.В. Заика, В.Н. Осипова, З.М. Истомина, Т.Н. Баларич и др., а также приемы запоминания, используемые в процессе обучения в начальной школе.

References

  1. 1. Бочарова С.П. Системный поход к изучению мнемических процессов / С.П. Бочарова // Исследования памяти. Гл. 1. – М.: Наука, 2010. – 312 с.
  2. 2. Гаврина С. Развиваем память / С. Гаврина. – М.: Академия Развития, 2013. – 842 c.
  3. 3. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: Сфера, 2012. – 464 с.
  4. 4. Микерова Г.Г. Проблема развития памяти младших школьников в процессе обучения / Г.Г. Микерова, А.Н. Сонько // Kant. – 2018. – №2 (27). – С. 102–106
  5. 5. Подлиняев О.Л. Эффективная память: учебное пособие / О.Л. Подлиняев. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2013. – 230 с.
  6. 6. Чутко Н.Я. Развитие памяти школьников / Н.Я. Чутко. – М.: Прогресс, 2013. – 341 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.