Didakticheskaia igra kak optimal'noe sredstvo razvitiia pamiati u rebenka s intellektual'nymi narusheniiami v usloviiakh sem'i
Proceeding
- Published in:
- VII International Research-to-practice conference «Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support»
- Authors:
- Oksana I. Kokoreva 1 , Iuliia A. Zhizhina 1
- Work direction:
- Teching of family values: partnership of family, school and society
- Pages:
- 318-320
- Received: 14 November 2022
- Rating:
- Article accesses:
- 866
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Kokoreva O. I., & Zhizhina I. A. (2022). Didakticheskaia igra kak optimal'noe sredstvo razvitiia pamiati u rebenka s intellektual'nymi narusheniiami v usloviiakh sem'i. Socio-Cultural and Psychological Problems of the Modern Family: Current Issues of Assistance and Support, 318-320. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В статье рассматриваются роль и возможности дидактической игры для формирования мнемических процессов у ребенка с задержкой психического развития. Выделены условия, при которых дидактическая игра будет являться эффективным средством развития памяти у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями в условиях семьи. Приводятся дидактические игры, направленные на развитие характеристик произвольной памяти.
References
- 1. Истомина З.М. Развитие памяти / З.М. Истомина. – М.: Просвещение, 1978. – 119 с.
- 2. Кокорева О.И. Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития с использованием элементов мнемотехники / О.И. Кокорева, Ю.А. Жижина // Здоровьесбережение в условиях цифровой образовательной среды: от проблем – к решениям: сборник научных трудов. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2021. – С. 74–77.
Comments(0)