Videofragment kak element sovremennogo uroka po angliiskomu iazyku

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Anastasiia S. Telnova 1
Work direction:
Филология в системе образования
Pages:
128-130
Received: 29 November 2022

Rating:
Article accesses:
819
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Penza State University"
For citation:
Telnova A. S. (2022). Videofragment kak element sovremennogo uroka po angliiskomu iazyku. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 128-130. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Развитие информационных технологий начинает требовать от современной системы образования таких методов, которые способны подстраиваться под ускоренный темп развития общества. Одной из технологий, позволяющих преобразовать современный урок, является видеоформат.

References

  1. 1. Бозоров А.А. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка / А.А. Бозоров // Academy. – 2019. – С. 1–4.
  2. 2. Васильева А.С. Особенности использования видеоматериалов на занятиях по иностранному языку / А.С. Васильева // Гуманитарный вестник. – 2013. – С. 1–6.
  3. 3. Гуняшова Г.А. Использование видеоматериалов в обучении аудированию на уроке иностранного языка / Г.А. Гуняшова // Вестник КГУ. – 2015. – С. 34–38.
  4. 4. Панина Е.Ю. Использование видеоматериалов в обучении аудированию на уроках немецкого языка в старших классах / Е.Ю. Панина // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. – 2018. – С. 187–192.
  5. 5. Видеоформат как элемент современного урока по английскому языку [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studservis.ru/gotovye-raboty/statya/129446/ (дата обращения: 30.11.2022).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.