En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Razvitie tvorcheskogo voobrazheniia u detei s ambl...

Razvitie tvorcheskogo voobrazheniia u detei s ambliopiei i kosoglaziem vo vzaimodeistvii s sem'ei

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Anna V. Rybnikova 1 , Tatiana V. Sliusarskaia 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
341-343
Received: 18 December 2022

Rating:
Article accesses:
977
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Rybnikova A. V., & Sliusarskaia T. V. (2022). Razvitie tvorcheskogo voobrazheniia u detei s ambliopiei i kosoglaziem vo vzaimodeistvii s sem'ei. Pedagogy, Psychology, Society, 341-343. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются вопросы развития творческого воображения, представлены специфические особенности его развития у старших дошкольников с амблиопией и косоглазием, приведены качественные характеристики развития творческого воображения, полученные в ходе исследования, предложены рекомендации для родителей по организации эффективной деятельности в семье с использованием нетрадиционных техник по развитию творческого воображения.

References

  1. 1. Корнилова И.Г. Игра и творчество в психокоррекции. Развитие общения старших дошкольников с нарушениями зрения в креативной игре-драматизации / И.Г. Корнилова. – М.: Научная книга, 2000. – 168 с.
  2. 2. Никулина Г.В. Дети с амблиопией и косоглазием / Г.В. Никулина. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1999. – 86 с.
  3. 3. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детском саду для детей с нарушением зрения / Л.И. Плаксина. – М., 1998. – 262 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.