Differentsirovannyi podkhod kak uslovie uspeshnoi raboty po preduprezhdeniiu rechevykh narushenii u detei rannego vozrasta
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
- Author:
- Anna V. Iangol 1
- Scientific adviser:
- Mariia V. Shorokhova1
- Work direction:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Pages:
- 148-149
- Received: 25 December 2022
- Rating:
- Article accesses:
- 814
- Published in:
- РИНЦ
Abstract
Увеличение количества детей с нарушениями речи влечет за собой необходимость поиска оптимальных подходов к решению проблем, одним из которых становится дифференцированный подход. В статье рассмотрено дифференцированное обучение в качестве важного условия эффективной работы по предупреждению нарушений речи среди детей в раннем возрасте.
References
- 1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общепедагогический аспект [Текст] / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика, 2007. – 256 с.
- 2. Вартапетова Г.М. Дифференцированный подход в профилактике нарушений устной речи у детей раннего возраста [Текст] / Г.М. Вартапетова, А.И. Чистоклетова // Концепт. – 2018. – №9. – С. 144–149.
- 3. Гирилюк Т.Н. Педагогическая технология по преодолению задержки речевого развития у детей раннего возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии: автореф. дис. ... канд. пед. наук [Текст] / Т.Н. Гирилюк. – Екатеринбург, 2007. – 26 с.
- 4. Ромусик М.Н. Дифференцированный подход в коррекционно-логопедической работе с детьми младшего дошкольного возраста [Текст] / М.Н. Ромусик // Развитие научных направлений Московской открытой социальной академии в исследованиях аспирантов: сб. науч. тр. аспирантов. – М.: МОСУ, 2008. – №10. – С. 92–97.
Comments(0)