En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Topical Issues of the Humanities and Social Sc...
  4. Potentsial vneurochnoi deiatel'nosti v protsesse f...

Potentsial vneurochnoi deiatel'nosti v protsesse formirovaniia soft skills u mladshikh shkol'nikov

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Authors:
Iuliia V. Mazalova 1 , Tatiana V. Emelianova 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
154-156
Received: 26 January 2023

Rating:
Article accesses:
1611
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Tol'iattinskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Mazalova I. V., & Emelianova T. V. (2023). Potentsial vneurochnoi deiatel'nosti v protsesse formirovaniia soft skills u mladshikh shkol'nikov. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 154-156. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается проблема формирования у обучающихся начальной школы soft skills, которые принято понимать как мягкие навыки, необходимые для жизни: организация и участие в командной работе, умение договариваться и слышать иное мнение, аргументированно высказывать собственное мнение, креативность, способность адаптироваться к изменениям. Сформированные soft skills рассматриваются в качестве одного из базовых показателей эффективной социализации личности младшего школьника. Указывается, что для эффективного формирования soft skills необходимо использовать не только учебное время, но и использовать потенциал внеурочной (внеучебной) деятельности. В данном контексте представлены формы организации внеурочной (внеучебной) деятельности в начальной школе, обозначено ее содержание при реализации разных форм. Целью статьи является конкретизация понятия soft skills, его специфического отличия от hard skills (жестких навыков), определение значимости внеурочной (внеучебной) деятельности обучающихся начальной школы в процессе формирования указанных навыков.

References

  1. 1. Аверкиева А.И. Использование SOFT SKILLS на музыкально-театральных занятиях у детей младшего возраста / А. И. Аверкиева // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2020. – №8. – С. 10–11.
  2. 2. Богдан Е.С. Развитие soft skills как важный компонент формирования компетенций конкурентоспособных выпускников инженерных направлений / Е.С. Богдан // Вестник Евразийской науки. – 2019. – №3 [Электронный ресурс] Режим доступа: https://esj.today/PDF/24ECVN319.pdf.
  3. 3. Липатова С.Н. Игровые инструменты развития Soft Skills учащихся: методическое пособие / С.Н. Липатова, Л.М. Субочева. – Новокузнецк, 2019. – 30 с.
  4. 4. Осипова С.И. Формирование Soft skills в условиях социально общественных практик студентов при реализации образовательной программы в идеологии Международной инициативы CDIO / С.И. Осипова, Н.В. Гафурова, Э.А. Рудницкий // Перспективы науки и образования. – 2019. – №4 (40). – С. 91–101.
  5. 5. Петрановская Л.В. Мы готовим детей к позавчерашнему миру // Официальный сайт Правмир [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.pravmir.ru/lyudmila-petranovskayamyi-gotovim-detey-k-pozavcherashnemu-miru/
  6. 6. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart.edu.ru
  7. 7. Федорова О.В. Формирование hard skills, soft skills и digital skills у студентов факультета информационных технологий УВО «Университет управления «ТИСБИ» / О.В. Федорова // Образовательные технологии и общество. – 2018. – Т. 21. №2. – С. 335–340.
  8. 8. XIX Всемирный фестиваль молодёжи и студентов в Сочи (21.10.2017) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://tjournal.ru/news/60843-putin-rasskazal-molodezhi-o-vazhnosti-soft-skills-i-opasnosti-gennoyinzhenerii
  9. 9. Duckworth A. Grit: The Power of Passion and Perseverance / А. Duckworth // New York: Scribner. – 2016. – Р. 352.
  10. 10. Greenberg A.D. The Role of Education in Building Soft Skills / A.D. Greenberg, A.H. Nilssen. – 2015. – P. 32 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://downloads01.smarttech.com/media/research/wainhouse.pdf
  11. 11. Klaus P. The hard truth about soft skills: Workplace Lessons Smart People Wish They'd Learned Sooner / P. Klaus. – New York: Harper Collins Publishers, 2007. – 190 p.
  12. 12. Rakesh Naga Chinta. My Overview of Harvard’s, Stanford’s Study For Top Skills Needed To Be In Demand In the Job Market (Future of AI Automation) [Electronic resource]. – Access mode: https://medium.com/@rakeshnchinta/my-overview of-harvards-stanford-s-study-for-top-skills-needed-to-be in-demand-in-the-job-market-53005203a9e6
  13. 13. Schmidt, F. Self-Control Outdoes Fluid Reasoning in Explaining Vocational and Academic Performance – But Does It? / F. Schmidt, C. Lindner, J. Etzel, J. Retelsdorf // Frontiers in Psychology. – 2020. – Vol. 11. – No 757 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2020.00757/full
  14. 14. Steinmayr R. The Importance of Students’ Motivation for Their Academic Achievement-Replicating and Extending Previous Findings / R. Steinmayr, А. Weidinger, М. Schwinger, В. Spinath // Frontiers in Psychology. – 2019. – Vol. 10. – No 1730 [Electronic resource]. – Access mode: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.01730/full
  15. 15. The definition Of Soft Skills [Electronic resource]. – Access mode: https://www.dictionary.com/browse/soft-skills
  16. 16. Urvashi D., Singh A. Non-Cognitive Skills as Essential Life-Skills for School Students / D. Urvashi, А. Singh // International Journal of Recent Scientific Research. – 2017. – Vol. 8. Iss. 9. – P. 20378–20381.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.