En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Development of Modern Education in the Context...
  4. Sposoby povysheniia motivatsii k izucheniiu inostr...

Sposoby povysheniia motivatsii k izucheniiu inostrannogo iazyka v neiazykovom vuze

Proceeding
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Author:
Marina V. Vinnik 1
Work direction:
Современные подходы в обучении и воспитании
Pages:
34-38
Received: 12 March 2023

Rating:
Article accesses:
1231
Published in:
РИНЦ
Cited by:
1 articles
1 FGBOU VO "Saratovskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet im. Gagarina Iu.A."
For citation:
Vinnik M. V. (2023). Sposoby povysheniia motivatsii k izucheniiu inostrannogo iazyka v neiazykovom vuze. The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology, 34-38. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен ряд мотивационных стратегий, связанных с изучением иностранного языка в неязыковом вузе. Согласно им, внутренняя мотивация может быть усилена или сохранена путем поощрения трех основных психологических потребностей, присущих всем людям. Этими потребностями являются: автономия, компетентность и связанность. Автором описано несколько способов поощрения обучения в рамках рассматриваемых стратегий. При этом отмечается, что все представленные стратегии могут быть эффективны в различных социально-образовательных контекстах. Перед выбором какой-либо стратегии преподаватель должен определить потребности учащихся и мотивационные ориентации, а также контекст, динамику и этапы обучения учащихся. Исходя из этого преподаватели используют информационно-коммуникационные технологии для персонализированного обучения. Автор рассматривает наиболее популярные платформы, использующиеся для обучения иностранным языкам в неязыковых вузах с целью повышения мотивации к обучению.

References

  1. 1. Владимирова Л.П. Проблемы интеграции формального и неформального образования в условиях единой информационно-образовательной среды / Л.П. Владимирова // Открытое образование. – 2013. – №5 (100).
  2. 2. Dörnyei Z. (2001). Motivational strategies in the language classroom. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
  3. 3. Guilloteaux M.J., & Dörnyei Z. (2008). Motivating language learners: A classroom-oriented investigation of the effects of motivational strategies on student motivation. TESOL Quarterly, 42 (1), 55–77.
  4. 4. Muñoz-Restrepo A. (2017). Rethinking the uses of assessment in the second language classroom. Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 9(19), 117–132.
  5. 5. Reeve J., Jang H., Hardre P., & Omura M. (2002). Providing a rationale in an autonomy-supportive way as a strategy to motivate others during an uninteresting activity. Motivation and Emotion, 26 (3), 183–207.
  6. 6. Reeve J., & Su Y.-L. (2014). Teacher motivation. In M. Gagné (Ed.), The Oxford handbook of workplace engagement, motivation, and self-determination theory (pp. 349–362). New York, US: Oxford University Press.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.