Rekomendatsii dlia roditelei po profilaktike i korrektsii disgrafii

Proceeding
DOI: 10.31483/r-105881
Open Access
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Galina S. Oganesian 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
163-165
Received: 26 March 2023

Rating:
Article accesses:
942
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Oganesian G. S. (2023). Rekomendatsii dlia roditelei po profilaktike i korrektsii disgrafii. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 163-165. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-105881

Abstract

Автор отмечает, что важно понимать, что дисграфию значительно легче предупредить, чем устранить. Целенаправленное развитие у ребенка тех психических функций, которые необходимы для нормального овладения процессами письма и чтения, это относится к мерам ранней профилактики дисграфии.

References

  1. 1. Ефименкова Л.Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей / Л.Н. Ефименкова, И.Н. Садовникова. – М.: Просвещение, 2012. – 205 с.
  2. 2. Иванова А.Я. Принципы психологических исследований умственной деятельности дошкольников с патологией речи / А.Я. Иванова, Э.С. Мандрусова. – М.: Парад, 2004. ‒ 262 с.
  3. 3. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи / Г.А. Каше. – М.: Лабиринт-Пресс, 2003. – 438 с.
  4. 4. Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособ. / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 224 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.