En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society
  4. Sovremennyi podkhod k obrazovatel'nomu protsessu

Sovremennyi podkhod k obrazovatel'nomu protsessu

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Valeriia I. Pinchuk 1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
52-54
Received: 27 March 2023

Rating:
Article accesses:
982
Published in:
РИНЦ
1 School of Pedagogy of FSAEI of HE “Far Eastern State University”
For citation:
Pinchuk V. I. (2023). Sovremennyi podkhod k obrazovatel'nomu protsessu. Pedagogy, Psychology, Society, 52-54. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены основные дидактические концепции образования, отмечаются их отличительные особенности, указываются некоторые подходы в современном подходе к обучению.

References

  1. 1. Кудаков О.Р. Современные проблемы дидактики профессиональной школы в дискуссиях научного форума / О.Р. Кудаков, В.С. Щербаков, Р.Г. Сахиева // КПЖ. ‒ 2013. ‒ №4 (99) [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-problemy-didaktiki-professionalnoy-shkoly-v-diskussiyah-nauchnogo-foruma (дата обращения: 27.03.2023).
  2. 2. Мирзагитова А.Л. Дидактика в условиях современного образовательного процесса / А.Л. Мирзагитова // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – №6 [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=25551 (дата обращения: 27.03.2023).
  3. 3. Скакова А.М. Интерактивные методы обучения на уроках русского языка и литературы / А.М. Скакова, С.Н. Мажлис // Вестник науки. ‒ 2021. ‒ №2 (35) [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/interaktivnye-metody-obucheniya-na-urokah-russkogo-yazyka-i-literatury-1 (дата обращения: 27.03.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.