En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Predposylki agrammaticheskoi disgrafii u doshkol'n...

Predposylki agrammaticheskoi disgrafii u doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Anastasiia S. Fedorova 1
Scientific adviser:
Eva E. Artemova1
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
261-265
Received: 29 March 2023

Rating:
Article accesses:
1217
Published in:
РИНЦ
1 Moscow State University of Psychology and Education
For citation:
Fedorova A. S. (2023). Predposylki agrammaticheskoi disgrafii u doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 261-265. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются нарушения синтаксической структуры речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, которые могут повлечь за собой нарушения письма, рассмотрено понятие дисграфия, дана классификация дисграфий и характеристика аграмматической дисграфии, а также представлены результаты исследования уровня сформированности синтаксического строя речи, которые позволили выделить характерные особенности синтаксического строя речи у детей с общим недоразвитием речи.

References

  1. 1. Вариативность специфических ошибок письма у младших школьников / Е.Е. Антонова, А.С. Калмыкова, Д.И. Самуйлова // Школьный логопед. – 2021. – №2 (78). – С.19–26.
  2. 2. Лалаева Р.И. Логопедия: метод. пособ. / Р.И. Лалаева. – В 5 кн. Кн. 4. Нарушения письменной речи: Дислексия. Дисграфия. ‒ М.: Владос, 2007, – 304 с.
  3. 3. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического исследования нарушений речи: учеб.-метод. пособ. / Р.И. Лалаева. ‒ СПб.: Наука-Питер, 2011. ‒ 102 с.
  4. 4. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. ‒ Спб.: Союз, 2001. ‒ 224 с.
  5. 5. Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей. Избранные труды / Р.Е. Левина. – М.: АРКТИ, 2005. – 221 с.
  6. 6. Логопедия: основы теории и практики / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. ‒ М.: Эксмо, 2021. – 288 с.
  7. 7. Общее недоразвитие речи у дошкольников: учеб. пособ. для студентов вузов / сост. Н.П. Рудакова. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2013. ‒ 212 с.
  8. 8. Основы дошкольной логопедии: профессиональные рекомендации, диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи / Т.Б. Филичева, О.С. Орлова, Т.В. Туманова. ‒ М.: Эксмо, 2015. ‒ 317 с.
  9. 9. Тенкачева Т.Р. Особенности грамматического строя речи у различных категорий детей старшего дошкольного возраста / Т.Р. Тенкачева // Специальное образование. ‒ 2014. ‒ №1. ‒ С. 68–78.
  10. 10. Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии) / О.А. Токарева. – М.: Владос, 2009. – 358 с.
  11. 11. Трубникова Н.М. Логопедические технология обследования речи: учеб.-метод. пособ. / Н.М. Трубникова. – Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2012. ‒75 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.