En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Osobennosti emotsional'nogo razvitiia doshkol'niko...

Osobennosti emotsional'nogo razvitiia doshkol'nikov s narusheniem zreniia v sem'e

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Elena A. Egorova 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
138-139
Received: 5 April 2023

Rating:
Article accesses:
784
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Egorova E. A. (2023). Osobennosti emotsional'nogo razvitiia doshkol'nikov s narusheniem zreniia v sem'e. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 138-139. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается определение эмоций, авторы занимающиеся изучением эмоционального развития детей дошкольного возраста, функции эмоций. Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста с нарушением зрения, основные методы и методики развития детей.

References

  1. 1. Трибуна ученого: методы и технологии развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения в процессе психолого педагогического сопровождения (октябрь 2020 г.) / А.В. Жиленкова. – Горно-Алтайск.
  2. 2. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции / А.Н. Леонтьев. ‒ 1971.
  3. 3. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология / Б.Д. Карвасарский. ‒ 2004. – 553 с.
  4. 4. Наука и социум: мат. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (1 марта 2018 г.); отв. ред. Е.Л. Сорокина – Новосибирск: Изд-во ЧУДПО СИПППСР, 2018. – С. 83–89.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.