En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Formation of communicative and speech competence b...

Formation of communicative and speech competence by a teacher-speech therapist of DOO in senior preschoolers with general speech underdevelopment using materials of a regional orientation

Proceeding
DOI: 10.31483/r-106186
Open Access
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Anna S. Strel'skaia 1
Scientific adviser:
Iuliia A. Afonkina1
Work direction:
The essence of psychological security of the individual
Pages:
93-96
Received: 5 April 2023

Rating:
Article accesses:
1158
Published in:
РИНЦ
1 Murmansk Arctic State University
For citation:
Strel'skaia A. S. (2023). Formation of communicative and speech competence by a teacher-speech therapist of DOO in senior preschoolers with general speech underdevelopment using materials of a regional orientation. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 93-96. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-106186

Abstract

The article considers the problem of using regional-oriented materials as an important resource for the formation of communicative and speech competence in senior preschoolers with general speech underdevelopment (ONR) in the aspect of their life competence. The results of an empirical study on the study of the specifics of the communicative and speech competence of older preschoolers with ONR are presented and promising directions for its formation in speech therapy classes are determined. The author's model of speech therapy work on the development of communicative and speech competence in preschoolers with ONR using materials of regional orientation is presented.

References

  1. 1. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 №30384).
  2. 2. Афонькина Ю.А. Развитие интегративных качеств дошкольников. – Волгоград: Учитель, 2013. – 92 с.
  3. 3. Афонькина Ю.А. Дошкольник в современном мире: хуже развитой или иначе развитой? // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №58–2. – С. 314–318.
  4. 4. Волковская Т.Н. Коммуникативный подход в контексте современной методологии психолого-педагогической помощи детям с недостатками речевого развития / Т.Н. Волковская, И.Ю. Левченко // Дефектология. – 2020. – №3. – С. 17–21.
  5. 5. Дмитриева Е.Е. Реализация коммуникативного подхода к диагностике и коррекции коммуникативно-речевых нарушений у старших дошкольников с общим недоразвитием речи / Е.Е. Дмитриева, Н.В. Сухарникова // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. – 2022. – №1 (41). – С. 162–169.
  6. 6. Дубина Л.А. Коммуникативная компетентность дошкольников: сборник игр и упражнений – М.: Книголюб, 2006. – 64 с.
  7. 7. Малофеев Н.Н. Концепция развития образования детей с ОВЗ: основные положения // Альманах Института коррекционной педагогики. 2019. №36 [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-36/the-concept-of-development-of-education-of-children-with-disabilities (дата обращения: 03.02.2023).
  8. 8. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика: учебник для академического бакалавриата / Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, Н.А. Виноградова; под общ. ред. Н.В. Микляевой. – 2-е изд., перераб. и доп. ‒ М.: Юрайт, 2019. – 411 с.  [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/431950 (дата обращения: 10.02.2023).
  9. 9. Сомкова О.Н. Образовательная область «Коммуникация». Как работать по программе «Детство» – СПб.: Детство-Пресс, 2012. – 182 с.
  10. 10. Стрельская А.С. ArcticLogo. Комплект дидактических материалов для логопедов, сопровождающих дошкольников 3–6 лет с речевыми нарушениями / А.С. Стрельская, А.В. Корниенко // Публикация в СМИ: «Наука и образование ON-LINE». 31.07.2022. (Регистрация СМИ: ЭЛ№ФС77-70153 от 30.06.2017) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pedagog.eee-science.ru/listing/arcticlogo-komplekt-didakticheskih-materialov-dlya-logopedov-soprovozhdayushhih-doshkolnikov-3–6-let-s-rechevymi-narusheniyami/ (дата обращения: 05.04.2023).
  11. 11. Филичева Т.Б. Особенности словообразовательной и коммуникативной активности детей дошкольного возраста с нарушениями речи / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова, Ю.Р. Гущина // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №6. – С. 749. – EDN TGQPNP.
  12. 12. Яцышина К.А. Исследование речемыслительной деятельности дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня / К.А. Яцышина, Е.В. Пащенко, Н.И. Отева // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2020. №2 (46) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-rechemyslitelnoy-deyatelnosti-doshkolnikov-s-obschim-nedorazvitiem-rechi-iii-urovnya (дата обращения: 05.02.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.