En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Mentoring: Individual Development Pathway of Profe...
  4. Традиции наставничества в истории Китая

Традиции наставничества в истории Китая

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference (with International Participation) «Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference (with International Participation) «Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century»
Authors:
Aleksei N. Rukhlin 1 , Oksana A. Rukhlina 2 , Andrei N. Zherdev 1
Work direction:
Лучшие практики наставничества и менторинга
Pages:
106-112
Received: 17 April 2023

Rating:
Article accesses:
1630
Published in:
РИНЦ
1 OGB POU "Ul'ianovskii sotsial'no-pedagogicheskii kolledzh"
2 FSBEI of HE «Ulyanovsk State Technical University»
For citation:
Rukhlin A. N., Rukhlina O. A., & Zherdev A. N. (2023). Традиции наставничества в истории Китая. Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century, 106-112. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Представленная статья затрагивает один из актуальных вопросов современного образования – наставничество. Авторы попытались отразить основные исторические вехи развития наставничества в истории Китая. Наставничество зародилось еще в глубокой древности. Особую роль в развитии данного института играли конфуцианские и даосские школы.

References

  1. 1. Анализ лучших мировых практик. Национальный ресурсный центр наставничества «Mentory». Исследование по вопросам наставничества обучающихся в организациях [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sykt-uo.ru/files/ (дата обращения: 14.04.2023).
  2. 2. Богачева Т.Ю. Зарубежный опыт реализации наставничества в образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science.potentiales.ru/content/issues/2019.12/issue4_article5.pdf (дата обращения: 14.04.2023).
  3. 3. История Китая с древнейших времен до наших дней / отв. ред. Л.В. Симоновская, М.Ф. Юрьев. – М.: Наука, 1974. – 534 с.
  4. 4. Конфуций. Суждения и беседы / пер. П.С. Попов. – М.: Центрполиграф, 2013. – 284 с.
  5. 5. Линдблом Ч. Наставнический компонент в Китае / Ч. Линдблом [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://econ.wikireading-ru.turbopages.org / (дата обращения: 14.04.2023).
  6. 6. Мартынов Д.Е. Конфуцианское учение и маоизм (из истории социально-политической теории и практики Китая в ХХ в.) / Д.Е. Мартынов. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 2006. – 368 с.
  7. 7. Наставничество в системе образования России. Практическое пособие для кураторов в образовательных организациях / под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер. – М.: Рыбаков Фонд, 2016. – 153 с.
  8. 8. Синди Чань. The Epoch Times: Традиционная культура. Месяц наставничества: учимся у мудрецов древнего Китая [Электронный ресурс]. – Режим доступа: epochtimes.ru/mesyats-nastavnichestva-uchimsya-u-mudretsov-drevnego-kitaya-99011627/ (дата обращения: 14.04.2023).
  9. 9. Синди Чань. The Epoch Times. Традиционная культура. Учиться вместе с детьми: истории из Древнего Китая [Электронный ресурс]. – Режим доступа: epochtimes.ru/uchitsya-vmeste-sdetmi-istorii-iz-drevnego-kitaya-99012400 (дата обращения: 14.04.2023).
  10. 10. Словарь китайской конфуцианской науки. – М., 1989.
  11. 11. Торчинов Е.А. Даосизм. Опыт историко-религиоведческого описания / Е.А. Торчинов. – СПб.: Андреев и сыновья, 1993. – 292 с.
  12. 12. Удальцов С.Ф. История политических и правовых учений (Древний Восток) / С.Ф. Удальцов. – СПб.: Изд. дом СПбГУ, 2007.
  13. 13. Фицджеральд Ч.П. История Китая / Ч.П. Фицджеральд; пер. с англ. Л.А. Калашниковой. – М.: Центрполиграф, 2005. – 460 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.