En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Interaktivnaia igra "Lisichkina shkola" v ekologic...

Interaktivnaia igra "Lisichkina shkola" v ekologicheskom obrazovanii detei doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Lidiia S. Minnivaleeva 1 , Gulgena S. Kharisova 1 , Irina A. Novikova 1 , Nina L. Beliaeva 2
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
139-140
Received: 24 April 2023

Rating:
Article accesses:
994
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S KV 25 "Rodnichok"
2 FGBOU VO "Naberezhnochelninskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Minnivaleeva L. S., Kharisova G. S., Novikova I. A., & Beliaeva N. L. (2023). Interaktivnaia igra "Lisichkina shkola" v ekologicheskom obrazovanii detei doshkol'nogo vozrasta. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 139-140. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлена технология создания интерактивной игры «Лисичкина школа». Интерактивная игра помогает систематизировать экологические представления дошкольников, способствует воспитанию осознанного, бережного, эмоционально-положительного отношения к природе.

References

  1. 1. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа. / О.А. Воронкевич. – СПб.: Детство-пресс, 2020. – 144 с. – ISBN 978-5-907317-28-4
  2. 2. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду / С.Н. Николаева. – М.: Мозаика-синтез, 2010. – ISBN 978-5-86775-735-9
  3. 3. Андриенко Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников. / Н.К. Андриенко // Дошкольная педагогика. – 2018. – №1. – С. 10–12.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.