En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Mentoring: Individual Development Pathway of Profe...
  4. От молодого специалиста – к учителю-мастеру: систе...

От молодого специалиста – к учителю-мастеру: система работы по развитию профессиональных компетенций начинающего педагога

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference (with International Participation) «Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference (with International Participation) «Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century»
Author:
Костоломова Ю. В. 1
Work direction:
Наставничество в профессиональном самоопределении молодого специалиста, студента
Pages:
120-125
Received: 11 May 2023

Rating:
Article accesses:
783
Published in:
РИНЦ
1 Гимназия №2 г. Волковыска
For citation:
Костоломова Ю. В. (2023). От молодого специалиста – к учителю-мастеру: система работы по развитию профессиональных компетенций начинающего педагога. Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century, 120-125. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье излагаются подходы к обеспечению адаптации молодых специалистов на начальном этапе профессиональной деятельности, обозначены основные направления работы наставника, представлена модель поэтапного включения учителя-стажера в активную педагогическую деятельность.

References

  1. 1. Личик А.А. Организация социально-активной деятельности участников открытого образовательного сообщества в интересах устойчивого развития / А.А. Личик // Образование в интересах устойчивого развития для всех поколений – социальный договор: сб. материалов Международного симпозиума. – Минск: БГПУ, 2018. – 332 с.
  2. 2. Цели устойчивого развития для всех / Гимназия №2 г.Волковыска [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gim2volk.by (дата обращения: 29.04.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.