Problemy nepreryvnogo obrazovaniia

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Authors:
Davit A. Davtian 1 , Elena G. Soloveichenko 1 , Aleksandr A. Oleinik 1
Work direction:
Проблемы непрерывного образования
Pages:
82-85
Received: 13 June 2023

Rating:
Article accesses:
636
Published in:
РИНЦ
1 FSAEI of HE “Belgorod State National Research University”
For citation:
Davtian D. A., Soloveichenko E. G., & Oleinik A. A. (2023). Problemy nepreryvnogo obrazovaniia. Technopark of universal pedagogical competencies, 82-85. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются актуальные проблемы профессионального развития. Авторы приходят к выводу, что переход на новый этап профессионального развития способствует формированию новых форм личности.

References

  1. 1. Жарикова Л.И. Педагогика непрерывного образования в системе наук о человеке / Л.И. Жарикова // Вестник ТГПУ. – 2009. – №8. – С. 32–35. EDN KXHVUD
  2. 2. Курочкина И.А. Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие / И.А. Курочкина, О.Н. Шахматова. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та. – 2012. – 225 с.
  3. 3. Михайлова Е.Н. Исследовательская деятельность педагогов в системе непрерывного педагогического образования / Е.Н. Михайлова // Вестник ТГПУ. Серия: Педагогика. – 2007. – №7. – С. 32–34. EDN KKPUYF
  4. 4. Терентьева Г.Н. Организационно-педагогические условия реализации инновационной модели непрерывного образования на муниципальном уровне дисс. ... канд. пед. наук. – Иркутск, 2004. – 288 с. EDN NMQVCF
  5. 5. Читаева Ю.А. Непрерывное образование как одно из условий развития современного образования: прошлое, настоящее, перспективы на будущее / Ю.А. Читаева // Научные исследования в образовании. – 2012. – №7. – С. 42–45. EDN PAQHLF

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.