Formirovanie samootsenki i samosoznaniia obuchaiushchikhsia na osnove khudozhestvennykh proizvedenii
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
- Authors:
- Veronika V. Lorents 1 , Kseniia V. Karabinerova 1
- Work direction:
- Теория и методика обучения и воспитания
- Pages:
- 119-121
- Received: 14 July 2023
- Rating:
- Article accesses:
- 623
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Lorents V. V., & Karabinerova K. V. (2023). Formirovanie samootsenki i samosoznaniia obuchaiushchikhsia na osnove khudozhestvennykh proizvedenii. Pedagogy, Psychology, Society, 119-121. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В статье авторы раскрывают влияние художественных произведений на самосознание подростков, стремящихся к самопознанию и самоопределению в жизни. На примере художественного произведения особое внимание уделяется глубокому пониманию и анализу обучающимися мотивов героев, их чувств и эмоций, поступков. Авторы исследуют воспитательный потенциал художественного произведения У.С. Моэма «Дождь» через анализ средств эмфатизации.
References
- 1. Борисова Л.В. Интерпретация текста (проза) / Л.В. Борисова. – 2-е изд. – Минск: Высшая школа. 1999. – С. 165–167.
- 2. Воронин Р.А. Пейзаж как объект филологического исследования / Р.А. Воронин // Актуальные проблемы современной науки. – 2015. – С. 165–167.
- 3. Горкин А.Н. Литература и язык. Современная иллюстрированная энциклопедия / А.Н. Горкин. – М.: Росмэн, 2006. – 984 с.
Comments(0)