En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychologically Safe Educational Environment: Desi...
  4. Koping-povedenie kak faktor psikhologicheskoi bezo...

Koping-povedenie kak faktor psikhologicheskoi bezopasnosti lichnosti

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Anastasiia L. Kozlovskaia 1
Scientific adviser:
Tatyana I. Kulikova1
Work direction:
Well-Being and Security of a Person in Contemporary Educational Environment
Pages:
41-42
Received: 9 October 2023

Rating:
Article accesses:
888
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Kozlovskaia A. L. (2023). Koping-povedenie kak faktor psikhologicheskoi bezopasnosti lichnosti. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 41-42. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются особенности копинг-поведения личности в условиях реагирования и преодоления стрессовых жизненных ситуаций. Автор рассматривает копинг-поведение как фактор психологической безопасности личности. Описаны основные понятия, механизмы и существующие варианты копинг-поведения. Показана и описана разница между копинг-поведением и механизмами психологической защиты.

References

  1. 1. Исаева Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни / Е.Р. Исаева. – СПб.: СПбГМУ, 2009. –135 c. EDN QXZAVT
  2. 2. Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни: научная монография / Т.Л. Крюкова. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. – 294 c. EDN YNPZMZ
  3. 3. Lazarus R.S. (Eds.). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer Pub. Co, 1984.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.