En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychologically Safe Educational Environment: Desi...
  4. Neiroset' v deiatel'nosti pedagoga-psikhologa: asp...

Neiroset' v deiatel'nosti pedagoga-psikhologa: aspekty bezopasnosti

Proceeding
DOI: 10.31483/r-108262
Open Access
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
Author:
Aleksandr I. Minakov 1
Work direction:
Risks and Resources of Provision of Psychological Security of Students in Educational Environment
Pages:
85-88
Received: 17 October 2023

Rating:
Article accesses:
1320
Published in:
РИНЦ
1 NOChU VO "Moskovskii finansovo-promyshlennyi universitet "Sinergiia"
For citation:
Minakov A. I. (2023). Neiroset' v deiatel'nosti pedagoga-psikhologa: aspekty bezopasnosti. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 85-88. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-108262

Abstract

Статья посвящена исследованию современных аспектов, проблем и перспектив применения нейросетей (искусственного интеллекта) в деятельности педагога-психолога. Отмечается, что искусственный интеллект предоставляет обширные возможности в реализации профессионально-трудовых функций педагога-психолога, обладая функциональными, аналитическими и оптимизационными перспективами. Выделяются риски при применении искусственного интеллекта, преодоление которых требует осознанного подхода со стороны педагога-психолога. По итогам исследования делаются выводы об ограничениях искусственного интеллекта в деятельности педагога-психолога и необходимости разработки отечественных систем для нужд образования, формирования ИКТ-компетентности и ИКТ-грамотности педагогических работников при работе с современным цифровым инструментарием.

References

  1. 1. Агальцова Д.В. Технологии искусственного интеллекта для преподавателя вуза / Д.В. Агальцова, Ю.Е. Валькова // МНКО. – 2023. – №2 (99). – С. 5–7. DOI 10.24412/1991-5497-2023-299-5-7. EDN MTTLRW
  2. 2. Курбанова З.С. Нейросети в контексте цифровизации образования и науки / З.С. Курбанова, Н.П. Исмаилова // МНКО. – 2023. – №3 (100). – С. 309–311. DOI 10.24412/1991-5497-2023-3100-309-311. EDN KUDKEP
  3. 3. Мазур В.В. Управление компетенциями на основе нейросетей / В.В. Мазур, В.Л. Сендеров // Инновации и инвестиции. – 2019. – №5. – С. 80–83. EDN INKGCI
  4. 4. Углова А.Б. Восприятие студенческой молодежью психологических рекомендаций, сгенерированных нейронными сетями (на примере ChatGPT) / А.Б. Углова, Н.Н. Королева, П.В. Новикова // Перспективы науки и образования. – 2023. – №3 (63). – С. 492–505. – doi: 10.32744/pse.2023.3.29. EDN EYSVVK
  5. 5. Шобонов Н.А. Искусственный интеллект в образовании / Н.А. Шобонов, М.Н. Булаева, С.А. Зиновьева // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №79–4. – С. 288–290. EDN IPRJAG
  6. 6. Introducing ChatGPT [Electronic resource]. – Access mode: https://openai.com/blog/chatgpt

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.