En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Vektory issledovaniia professional'noi motivatsii...

Vektory issledovaniia professional'noi motivatsii prepodavatelei tekhnicheskogo vuza

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Authors:
Elena A. Evstifeeva 1 , Svetlana I. Filippchenkova 1 , Elena V. Balakshina 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
359-363
Received: 18 October 2023

Rating:
Article accesses:
638
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE “Tver State Technical University”
For citation:
Evstifeeva E. A., Filippchenkova S. I., & Balakshina E. V. (2023). Vektory issledovaniia professional'noi motivatsii prepodavatelei tekhnicheskogo vuza. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 359-363. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье анализируется психологическая структура профессиональной мотивации преподавателей технического университета, элементами которой выступают социально-психологические ориентации и установки на эффективный процесс взаимодействия с обучающимися. Профессиональная мотивация педагога вуза является одним основополагающих личностных качеств и обусловлена специфическими и сложными условиями преподавательского труда. Представлены результаты психодиагностического исследования, демонстрирующего преобладающую мотивационную направленность в профессиональной деятельности преподавателей, а именно деловую направленность и нацеленность на результат в контексте обучения студентов.

References

  1. 1. Климов Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. – 400 с.
  2. 2. Клочков А.К. KPI и мотивация персонала. Полный сборник практических инструментов / А.К. Клочков. – М.: Эксмо, 2010. – 160 с.
  3. 3. Косарев В.Н. К вопросу о личностно-ориентированном подходе в обучении и образовании / В.Н. Косарев, М.Ю. Рыков // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 6: Университетское образование. – 2007. – №10. – С. 89–94. – EDN KGCEMF
  4. 4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М., Смысл, Академия, 2005. – 352 с.
  5. 5. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леонтьев. – М., 1971. – 280 с.
  6. 6. Лобанова Н.Г. Личностно-ориентированное обучение как один из подходов профессионального воспитания / Н.Г. Лобанова // Научные исследования в образовании. – 2007. – №1. – С. 78–82. – EDN MCAIGL
  7. 7. Мотивация трудовой деятельности: учебное пособие. / Под ред. В.П. Пугачева. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 394 с.
  8. 8. Правдивцева А.А. Методы и способы мотивации несовершеннолетних, находящихся в социально-опасной ситуации и нуждающихся в психологической помощи: методические материалы / А.А. Правдивцева, Г.В. Чаплина. – Ставрополь, 2006. – С. 7–10.
  9. 9. Практическая психодиагностика: методики и тесты: учебное пособие / под ред Д.Я. Райгородского. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2022. – 350 с.
  10. 10. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: учеб. пособие для студентов учреждений высшего образования / С.Д. Смирнов. – 6-е изд., испр. – М.: Академия, 2014. – 400 с.
  11. 11. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения / В.Д. Шадриков. – М.: Логос, 2003. – 107 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.