Osobennosti proiavleniia trevozhnosti u detei starshego doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Author:
Inna V. Illarionova 1
Work direction:
Психолого-педагогические факторы развития личности
Pages:
183-185
Received: 19 October 2023

Rating:
Article accesses:
1083
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State Pedagogical University
For citation:
Illarionova I. V. (2023). Osobennosti proiavleniia trevozhnosti u detei starshego doshkol'nogo vozrasta. Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring, 183-185. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена особенностям тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Автор раскрывает понятие тревожность, описывает особенности тревожности у детей старшего дошкольного возраста. В работе выявлены причины и следствия проявления тревожности у детей старшего дошкольного возраста.

References

  1. 1. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. – М.: Академия, 2000. – 235 с.
  2. 2. Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология / Л.Ф. Обухова. – М.: Пед. общ-во России, 2009. – 514 с.
  3. 3. Савина Е. Тревожные дети / Е. Савина, Н. Шанина // Дошкольное воспитание. – 2016. – №4. – С. 11–14.
  4. 4. Захарова К.В. Изучение тревожности у детей старшего дошкольного возраста / К.В. Захарова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/izuchenie-trevojnosti-u-detey-starshego-.10518854122/ (дата обращения: 20.10.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.