Formirovanie u mladshikh shkol'nikov kommunikativnykh umenii na urokakh tekhnologii

Proceeding
International Research-to-practice conference «Primary education in the new reality: trends of development, current problems, best practices»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Primary education in the new reality: trends of development, current problems, best practices»
Author:
Olga V. Matveeva 1
Work direction:
Technologies of Developing of Educational Environment’s Psychological Security Under Adverse Epidemiological Situation
Pages:
257-260
Received: 3 November 2023

Rating:
Article accesses:
779
Published in:
РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Matveeva O. V. (2023). Formirovanie u mladshikh shkol'nikov kommunikativnykh umenii na urokakh tekhnologii. Primary education in the new reality: trends of development, current problems, best practices, 257-260. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается использование проектных заданий, способствующих формированию коммуникативных умений на уроках технологии в начальной школе.

References

  1. 1. Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: учеб. пособие для студ. учреждений высш. образования / Н.В. Матяш. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2014. – 160 с.
  2. 2. Полат Е.С. Современные и педагогические технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М.: Академия, 2010. – 368 с.
  3. 3. Чернов С.В. Развитие коммуникативных компетенций учащихся при освоении технологии трудоустройства / С.В. Чернов // Современные тенденции развития образовательных программ в системе непрерывного образования: Сборник научных статей. – 2007. – С. 158–165.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.