Primenenie igrovykh tekhnologii na uroke matematiki

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Natal'ia N. Ponomareva 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
170-173
Received: 4 December 2023

Rating:
Article accesses:
1128
Published in:
РИНЦ
1 MKOU "Bondarevskaia SOSh"
For citation:
Ponomareva N. N. (2023). Primenenie igrovykh tekhnologii na uroke matematiki. Pedagogy, Psychology, Society, 170-173. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье говорится о важности применения игровых технологий на уроках математики как одного из способов создания у детей рабочего настроения, облегчения преодоления трудностей в усвоении учебного материала, повышения интереса к предмету.

References

  1. 1. Шмелева О.В. Игровые технологии – эффективное средство формирования ключевых компетенций, обучающихся на уроках математики / О.В. Шмелева // Школьная педагогика. – 2016. – №3. – С. 19–24. EDN WELSUT
  2. 2. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики: кн. для учителя / В.Г. Коваленко. – М.: Просвещение, 1990. – 96 с. – ISBN 5-09-002716-1.
  3. 3. Горнобатова Н.Н. Развитие познавательного интереса на уроках математики / Н.Н. Горнобатова // Эксперимент и инновации в школе. – 2014. – №2. – С. 33. EDN SBJPAV
  4. 4. Саранцев Г.И. Методическая подготовка будущего учителя в современных условиях / Г.И. Саранцев // Педагогика. – 2006. – №7. – С. 43.
  5. 5. Барышникова Н.В. Математика 5–11 классы: игровые технологии на уроках / Н.В. Барышникова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.
  6. 6. Козина М.Е. Математика 5–11 классы: нетрадиционные формы организации тематического контроля / М.Е. Козина, О.М. Фадеева. – Волгоград: Учитель, 2008. – 136 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.