Psikhologicheskaia gotovnost' budushchego pedagoga k vzaimodeistviiu s det'mi doshkol'nogo vozrasta kak problema professional'nogo masterstva

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Author:
Aniia I. Kormilitsyna 1
Scientific adviser:
Tat'iana A. Lavina1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
377-379
Received: 9 December 2023

Rating:
Article accesses:
815
Published in:
РИНЦ
1 Mari State University
For citation:
Kormilitsyna A. I. (2023). Psikhologicheskaia gotovnost' budushchego pedagoga k vzaimodeistviiu s det'mi doshkol'nogo vozrasta kak problema professional'nogo masterstva. Pedagogy, Psychology, Society, 377-379. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается проблема готовности будущего воспитателя к педагогической деятельности как важная часть профессионального мастерства. Особое внимание уделяется важности практической и теоретической подготовки будущих педагогов в условиях вуза и педагогической практики в детских садах.

References

  1. 1. Борытко Н.М. Основания периодизации профессиональной подготовки в системе непрерывного образования педагога-воспитателя / Н.М. Борытко // Педагогический комплекс как региональная система непрерывного педагогического образования: тез. докл. науч. практ. конф. – Волгоград, 2001. – С. 179–182. – EDN XAXBIJ
  2. 2. Лопатин А. Создание ситуаций успеха – основа гуманизации образовательного процесса / А. Лопатин // Народное образование. – 2004. – №8. – С. 142–146.
  3. 3. Слепцова И.Ф. Формирование готовности будущих воспитателей к взаимодействию с детьми дошкольного возраста в процессе профессиональной подготовки: дис. ... канд. пед. наук / И.Ф. Слепцова. – М., 2007. – 251 с. EDN NONSDX

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.