Informatsionno-kommunikatsionnye tekhnologii v upravlenii doshkol'nym obrazovatel'nym uchrezhdeniem

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society»
Authors:
Zeinutdin A. Abasov 1 , Tatiana A. Frolova 2
Work direction:
Цифровая трансформация образования
Pages:
122-123
Received: 25 December 2023

Rating:
Article accesses:
805
Published in:
РИНЦ
1 Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov
2 MBDOU 166 "Rosinka"
For citation:
Abasov Z. A., & Frolova T. A. (2023). Informatsionno-kommunikatsionnye tekhnologii v upravlenii doshkol'nym obrazovatel'nym uchrezhdeniem. Pedagogy, Psychology, Society, 122-123. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросу управления ДОУ посредством информационно-коммуникационных технологий.

References

  1. 1. Вовк Е.В. Содержание партнерского взаимодействия учреждения дошкольного образования с родителями воспитанников в современных социокультурных условиях / Е.В. Вовк // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №67–2. – С.34–37. EDN ODMNLC
  2. 2. Захарова И.В. Сайт детского оздоровительного лагеря: методическая площадка или административный инструмент? / И.В. Захарова, Е.З. Мисанец // Поволжский педагогический поиск. – 2022. – №1 (39). – С. 8–13. – DOI 10.33065/2307-1052-2022-1-39-8-13. EDN YWCOHA
  3. 3. Кокин В.А. Взаимодействие образовательной организации и семьи: современный контекст и профессиональная подготовка педагогов / В.А. Кокин, И.В. Захарова, Н.Н. Петрищева // Педагогическое образование в России. – 2023. – №5. – С. 157–166. EDN FJYVXH
  4. 4. Толкова Н.М. Сетевое взаимодействие дошкольной организации с родителями воспитанников / Н.М. Толкова // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – №59–4. – С. 281–284. EDN PTEXWX

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.