En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Formirovanie proizvol'nosti psikhicheskikh poznava...

Formirovanie proizvol'nosti psikhicheskikh poznavatel'nykh protsessov posredstvom tekhniki "airis folding" vo vneurochnoi deiatel'nosti detei mladshego shkol'nogo vozrasta

Proceeding
DOI: 10.31483/r-109705
Open Access
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Authors:
Svetlana A. Elantseva 1 , Victoria A. Uslamina 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
42-49
Received: 9 January 2024

Rating:
Article accesses:
951
Published in:
РИНЦ
1 Tyumen State University, P.P. Ershov Ishim Pedagogical Institute (branch) Tyumen State University
For citation:
Elantseva S. A., & Uslamina V. A. (2024). Formirovanie proizvol'nosti psikhicheskikh poznavatel'nykh protsessov posredstvom tekhniki "airis folding" vo vneurochnoi deiatel'nosti detei mladshego shkol'nogo vozrasta. Education, innovation, research as a resource for community development, 42-49. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-109705

Abstract

В статье осуществлен анализ научных представлений о важности развития произвольности психических познавательных процессов в младшем школьном возрасте; обосновано влияние творческой продуктивной деятельности на формирование произвольности психических процессов у младших школьников во внеурочной деятельности; охарактеризована техника «айрис фолдинг»; выявлена актуальность исследований, направленных на проверку возможностей техники «Айрис фолдинг» в становлении произвольности психических познавательных процессов у детей младшего школьного возраста.

References

  1. 1. Беляков А.А. Наглядность как средство активизации детского творчества в процессе обучения искусству оригами младших школьников: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.А. Беляков. – М., 2012. – 26 с. EDN QIJMBX
  2. 2. Бонюхова И.А. «Айрис фолдинг» как средство креативного развития у старших дошкольников / И.А. Бонюхова, Ю.А. Макрушина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ds270.omsk.obr55.ru/files/2022/06/Статья-на-тему-Айрис-фолдинг4-.pdf (дата обращения: 20.12.2023).
  3. 3. Выготский Л.С. Собрание сочинений / Л.С. Выготский. – В 6 т. Т. 3. – М.: Педагогика, 1983. – 365 c.
  4. 4. Гнатенко Н. Айрис фолдинг для детей начинающих / Н. Гнатенко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://handsmake.ru/ayris-folding-dlya-detey.html (дата обращения: 20.12.2023).
  5. 5. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин; ред.-сост. Б.Д. Эльконин. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 384 с. EDN QXRAFD
  6. 6. Козлова Н.А. Продуктивная деятельность как средство формирования познавательной активности младших школьников / Н.А. Козлова, Э.Ф. Вертякова, С.Н. Фортыгина // Ученые записки университета Лесгафта. – 2019. – №10 (176) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/produktivnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-formirovaniya-poznavatelnoy-aktivnosti-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 19.12.2023).
  7. 7. Кулагина И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов / И.Ю. Кулагина. – М.: Юрайт, 2023. – 291 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/511140 (дата обращения: 16.10.2023).
  8. 8. Курилова Л.В. Техника айрис-фолдинг как развитие творческого потенциала дошкольников / Л.В. Курилова, Г.Н. Мусатова // Совушка. – 2018. – №1 (11) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kssovushka.ru/zhurnal/11 (дата обращения: 23.12.2023).
  9. 9. Общая психология. Психические познавательные процессы: учебное пособие / Т.В. Жабакова; Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. – 76 с. EDN TCRCHS
  10. 10. Ольховая К.Э. Продуктивная деятельность как фактор самооценки у младшего школьника / К.Э. Ольховая // Молодой ученый. – 2016. – №15.1 (119.1). – С. 103–105 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/119/33126/ (дата обращения: 23.12.2023).
  11. 11. Особенности развития творческих способностей детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.briefeducation.ru/brieds-534–1.html (дата обращения: 23.12.2023).
  12. 12. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.
  13. 13. Попадич В.А. Использование нетрадиционной художественной техники айрис-фолдинг как средство развития познавательных способностей детей с ОВЗ / В.А. Попадич // Галерея методических идей: материалы Всероссийской учебно-методической конференции (20 мая 2020 г.) / гл. ред. М.П. Нечаев. – Чебоксары: Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Экспертно-методический центр, 2020. – С. 67–69.
  14. 14. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов / З.И. Айгумова [и др.]; под общ. ред. А.С. Обухова. – М.: Юрайт, 2023. – 424 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/511034 (дата обращения: 11.10.2023).
  15. 15. Психология познавательных процессов: учеб. пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры / под общ. и науч. ред. Д.А. Донцова, Е.А. Орловой; отв. ред. Д.А. Донцов. – М.: Юрайт, 2018. – 189 с.
  16. 16. Рассказов Ф.Д. Работа педагогов по соблюдению условий эффективной внеурочной деятельности младших школьников / Ф.Д. Рассказов, Е.О. Соловьева // Вестник ЮУрГГПУ. – 2013. – №12–2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-pedagogov-po-soblyudeniyu-usloviy-effektivnoy-vneurochnoy-deyatelnosti-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 27.12.2023). EDN SGFIWF
  17. 17. Ролдугин А.В. Влияние творчества на развитие познавательных способностей в младшем школьном возрасте / А.В. Ролдугин // Психологические науки: теория и практика: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2017 г.). – М.: Буки-Веди, 2017. – С. 21–29 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/psy/archive/238/12300/ (дата обращения: 19.12.2023). EDN YTUYTD
  18. 18. Савостьянов А.Н. Воля и произвольность: опыт междисциплинарного исследования / А.Н. Савостьянов, В.В. Степанова, Н.Н. Толстых // Культурно-историческая психология. – 2019. – Т. 15. №3. – С. 91–104. DOI 10.17759/chp.2019150310. EDN BMOTPI
  19. 19. Своротова Ю.В. Современные виды декоративно-прикладного искусства на уроках продуктивных видов деятельности в начальной школе / Ю.В. Своротова // Развитие современного образования: от теории к практике: материалы Всероссийск. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 мая 2023 г.) / гл. ред. В.И. Кожанов. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2023. – С. 55–57. EDN WJGODY
  20. 20. Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах / Е.О. Смирнова. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. – 256 с.
  21. 21. Технологии внеурочной деятельности обучающихся: учебное пособие. – Барнаул: АлтГПУ, 2019. – 193 с.
  22. 22. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Российской Федерации. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2016. – 47 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.