En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Gumanno-lichnostnyi podkhod k razvitiiu detei rann...

Gumanno-lichnostnyi podkhod k razvitiiu detei rannego vozrasta v DOO

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Authors:
Aleksandra A. Ignateva 1 , Anastasiia A. Petrova 1 , Nataliia O. Egorova 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
229-231
Received: 10 January 2024

Rating:
Article accesses:
700
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 78 "Kolosok" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki
For citation:
Ignateva A. A., Petrova A. A., & Egorova N. O. (2024). Gumanno-lichnostnyi podkhod k razvitiiu detei rannego vozrasta v DOO. Education, innovation, research as a resource for community development, 229-231. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье раскрывается вопрос об использовании гуманно-личностного подхода к развитию детей раннего возраста в детском саду. Авторы определяют содержание принципа гуманности, описывают проявления гуманного отношения к окружающему в разных возрастах, перечисляют способы формирования гуманности как свойства личности ребенка в дошкольной образовательной организации.

References

  1. 1. Макарова А. Гуманное воспитание детей дошкольного возраста / А. Макарова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/gumanoe-vospitanie-detei-doshkolnogo-vozrasta.html (дата обращения: 10.01.2024).
  2. 2. Проненко Е.Ю. Гуманистический подход к воспитанию детей в дошкольном учреждении и практическая психология в действии / Е.Ю. Проненко // Научные труды Московского гуманитарного университета. – 2017. – №1. – С. 6. DOI 10.17805/trudy.2017.1.6. EDN YFOXUX

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.