Primenenie interaktivnykh trenazherov pri obuchenii angliiskomu iazyku

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Elena A. Teniakova 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
260-263
Received: 14 January 2024

Rating:
Article accesses:
755
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State Pedagogical University
For citation:
Teniakova E. A. (2024). Primenenie interaktivnykh trenazherov pri obuchenii angliiskomu iazyku. Education, innovation, research as a resource for community development, 260-263. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросу использования интерактивных тренажеров как одного из эффективных средств обучения английскому языку. В работе рассматриваются достоинства и недостатки применения тренажеров в учебном процессе. Приводятся примеры наиболее популярных тренажеров и описываются особенности работы с ними. Делается вывод о целесообразности использования интерактивных тренажеров, так как они способствуют автоматизации языковых и речевых навыков, интенсификации овладения иностранным языком учащимися.

References

  1. 1. Никулин М. Лучшие онлайн-тренажеры английских слов: честный обзор / М. Никулин [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lilata.com/ru/blog/trenazhery-anglijskih-slov/ (дата обращения: 14.01.2024).
  2. 2. Тенякова Е.А. Использование компьютерных технологий и цифровых образовательных ресурсов в процессе обучения английскому языку студентов неязыковых специальностей / Е.А. Тенякова, А.А. Пушкин // Современное высшее образование в условиях многоплярного мира: сб. науч. ст. – Чебоксары: Чуваш гос пед. ун-т, 2022 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=50251146 (дата обращения: 14.01.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.