Normativnoe i organizatsionnoe obespechenie funktsionirovaniia uchebnogo poligona dlia otrabotki u sotrudnikov politsii navykov vyiavleniia i presecheniia faktov semeino-bytovogo nasiliia

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Authors:
Dmitrii G. Zabroda 1 , Svetlana N. Zabroda 2
Work direction:
Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования
Pages:
144-147
Received: 16 January 2024

Rating:
Article accesses:
593
Published in:
РИНЦ
1 Krymskii filial FGKOU VO "Krasnodarskii universitet MVD Rossii"
2 net
For citation:
Zabroda D. G., & Zabroda S. N. (2024). Normativnoe i organizatsionnoe obespechenie funktsionirovaniia uchebnogo poligona dlia otrabotki u sotrudnikov politsii navykov vyiavleniia i presecheniia faktov semeino-bytovogo nasiliia. Education, innovation, research as a resource for community development, 144-147. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены вопросы нормативного и организационного обеспечения функционирования учебного полигона для отработки у сотрудников полиции навыков выявления и пресечения фактов семейно-бытового насилия. Предложена структура положения о таком учебном полигоне. Охарактеризованы особенности организации занятий, проводимых с использованием учебного полигона, в ходе которых обучающиеся отрабатывают навыки пресечения семейного насилия.

References

  1. 1. Заброда Д.Г. Модельная интерактивная аудитория для проведения тренингов / Д.Г. Заброда, А.Н. Куряшкин // Обеспечение общественной безопасности и противодействие преступности: задачи, проблемы и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции (Краснодар, 25.10.2019). – Т. I. – Краснодар: Краснодарский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2020. – С. 121–125. – EDN PIJBVQ

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.