En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Opytnoe eksperimentirovanie kak sovremennyi metod...

Opytnoe eksperimentirovanie kak sovremennyi metod razvitiia poznavatel'noi i eksperimental'noi deiatel'nosti detei rannego vozrasta (2-3 goda)

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Mariia V. Smirnova 1
Work direction:
Теория и методика обучения и воспитания
Pages:
160-161
Received: 12 February 2024

Rating:
Article accesses:
680
Published in:
РИНЦ
1 MBDOU "D/S 80 "Uzhara" g. Ioshkar-Oly
For citation:
Smirnova M. V. (2024). Opytnoe eksperimentirovanie kak sovremennyi metod razvitiia poznavatel'noi i eksperimental'noi deiatel'nosti detei rannego vozrasta (2-3 goda). Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 160-161. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается роль опытно-экспериментальной деятельности в развитии детей раннего возраста. Автором представлены методические рекомендации по организации занятий по экспериментальной и познавательной деятельности детей второй группы раннего возраста (2–3 года).

References

  1. 1. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: опыты и эксперименты для дошкольников / О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина; под ред. О.В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2017. – 192 с.
  2. 2. Куликовская И.Э. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст: учебное пособие / И.Э. Куликовская, Н.Н. Совгир. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – С. 11–13.
  3. 3. Савенков А.И. Путь к одаренности: исследовательское поведение дошкольников: учебное пособие / А.И. Савенков. – СПб.: Питер, 2004. – 272 с. EDN YGOAZP

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.