Formirovanie izobrazitel'nykh umenii mladshikh shkol'nikov na osnove infografiki

Proceeding
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Creative commons logo
Published in:
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Author:
Natal'ia A. Klimenko 1
Scientific adviser:
Olga I. Baranova1
Work direction:
Передовой опыт цифровизации и успешные практики повышения качества начального общего образования
Pages:
243-246
Received: 16 March 2024

Rating:
Article accesses:
684
Published in:
РИНЦ
1 Kuban State University
For citation:
Klimenko N. A. (2024). Formirovanie izobrazitel'nykh umenii mladshikh shkol'nikov na osnove infografiki. Digitalization in the education system: best practices and implementation practices, 243-246. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассмотрены понятия «формирование», «умение», «инфографика», виды изобразительных умений. Описаны типы инфографики, направления её применения для формирования изобразительных умений младших школьников. Приведены диагностические методики для выявления сформированности изобразительных умений учащихся, в частности, на основе инфографики.

References

  1. 1. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2008. – 528 с.
  2. 2. Дрешер Ю.Н. Краткий терминологический словарь по библиотерапии / Ю.Н. Дрешер. – М.: Либерея-Бибинформ, 2009. – 185 с.
  3. 3. Комарова Т.С. Диагностика изодеятельности детей 6–7 лет / Т.С. Комарова // Обруч. – 2007. – №1. – С. 24–27. – EDN XWUSXX
  4. 4. Кубраκ Н.В. Инфографиκа κаκ результат представления ученичесκого исследования / Н.В. Кубраκ // Цифровое образование. – 2019. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://digitaledu.info/vyp/4/?ELEMENT_ID=1639 (дата обращения: 17.03.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.